【題目】如圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程.A,B,C表示調(diào)節(jié)物質(zhì),a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答([]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)):
(1)寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以為主,與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是 , 都有的作用;寒冷的感覺(jué)在產(chǎn)生;寒冷時(shí)血液中胰高血糖素和抗利尿激素的分泌量分別是 .
(2)正常機(jī)體血液中C對(duì)A,B的分泌起調(diào)節(jié)作用,從而維持血液中C激素含量的穩(wěn)定.a(chǎn)~d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是 .
(3)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[]的作用.B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào),與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的(物質(zhì))有關(guān).
(4)激素的產(chǎn)生需要特定刺激.由圖中可見(jiàn),垂體激素分泌量直接由控制,垂體分泌的激素又作用于相應(yīng)的內(nèi)分泌腺,這是激素分泌的調(diào)節(jié).
(5)腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右,[]直接影響大腦的正常發(fā)育,其與垂體分泌的具有協(xié)同作用.
【答案】
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié);腎上腺素;提高代謝速率,增加產(chǎn)熱量;大腦皮層;增加、減少
(2)反饋;a和b、c和d
(3)B;促甲狀腺激素;受體
(4)下丘腦;分級(jí)
(5)C;甲狀腺激素;生長(zhǎng)激素
【解析】解:(1)體溫調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié),其中神經(jīng)調(diào)節(jié)為主.C為甲狀腺激素,與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是腎上腺素,兩者都有提高代謝速率,增加產(chǎn)熱量的作用,增加產(chǎn)熱量;寒冷的感覺(jué)在大腦皮層中產(chǎn)生;寒冷時(shí)血液中胰高血糖素增加,升高血糖濃度,為生命活動(dòng)提供能量;寒冷時(shí),抗利尿激素的分泌量減少.(2)A為促甲狀腺激素釋放激素,B為促甲狀腺激素,C為甲狀腺激素,其中C對(duì)A、B的分泌起反饋調(diào)節(jié)作用.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是分級(jí)調(diào)節(jié).圖中a和b表示促進(jìn)作用,c和d表示抑制作用.(3)圖中B為促甲狀腺激素,其只能以甲狀腺為靶器官,這是因?yàn)橹挥性撈鞴偌?xì)胞膜上才具有相應(yīng)的受體.(4)激素的產(chǎn)生需要特定刺激.由圖中可見(jiàn),垂體激素分泌量直接由下丘腦控制,垂體分泌的激素又作用于相應(yīng)的內(nèi)分泌腺,這是激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).(4)C為甲狀腺激素,能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.與垂體分泌的生長(zhǎng)激素都可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
所以答案是:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié);腎上腺素;提高代謝速率,增加產(chǎn)熱量;增加、減少(2)反饋;a和b、c和d(3)B;促甲狀腺激素;受體(4)下丘腦;分級(jí)(5)C;甲狀腺激素;生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)課上,某小組在做葉綠體色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中,觀察到的色素帶顏色較淺,其原因不可能是
A. 未加 CaCO3 B. 無(wú)水乙醇加入過(guò)多
C. 使用放置了兩天的菠菜葉 D. 畫(huà)濾液細(xì)線的次數(shù)過(guò)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的三個(gè)階段中,不屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是
A. 都在線粒體中進(jìn)行 B. 都需要酶的參與
C. 都能產(chǎn)生[H] D. 都能生成 ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是( )
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖(中心法則)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 中心法則主要包括復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B. 圖中虛線所示過(guò)程普遍發(fā)生在細(xì)胞生物中
C. 過(guò)程②、③的原料、模板和聚合酶不同
D. 形成的某些蛋白質(zhì)可以影響①~⑥過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子中,鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的比例為a,其中一條鏈上鳥(niǎo)嘌呤占該鏈全部堿基的比例為b,則互補(bǔ)鏈中鳥(niǎo)嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例為( )
A. ﹣
B.a﹣b
C.
D.b﹣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性特點(diǎn)的是
A. 植物的向光性 B. 根的向地性
C. 頂端優(yōu)勢(shì) D. 根的背光性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因型為AaBbDd的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,以下敘述正確的是( )
A.該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象
B.若①上有A基因,④上有a基因,則該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變
C.①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為另一個(gè)染色體組
D.若①是X染色體,則④是Y染色體,其余是常染色體
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