A. | 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、大多數(shù)酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是一種正常死亡,與基因有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老發(fā)生在老年期 |
分析 細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程;實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).人體是多細(xì)胞個(gè)體,細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步,而個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程.細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡.
解答 解:A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變,A正確;
B、衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、大多數(shù)酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象,B正確;
C、細(xì)胞凋亡是一種正常死亡,與基因有關(guān),C正確;
D、細(xì)胞分化和細(xì)胞衰老貫穿于整個(gè)生命歷程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng) | B. | 生殖發(fā)育 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 病毒獨(dú)立生活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn) | |
B. | 排異反應(yīng)主要是T細(xì)胞進(jìn)行識(shí)別和攻擊的結(jié)果 | |
C. | 用細(xì)胞“打印”器官涉及到細(xì)胞的分裂和分化 | |
D. | 異體組織對(duì)受體而言是抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ③ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽-儲(chǔ)存能量 | B. | 結(jié)合水-良好溶劑 | ||
C. | 糖類-主要能源物質(zhì) | D. | RNA-儲(chǔ)存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,是因?yàn)椋?)
A.構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在
B.構(gòu)成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物在非生物界都存在
C.構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都存在
D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成年雄性小鼠的初級(jí)精母細(xì)胞中有20對(duì)同源染色體。將該小鼠的一個(gè)分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí),下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.有80條染色體被32P標(biāo)記
B.含有2組中心體
C.含有4個(gè)染色體組
D.每一極含有2條X染色體或2條Y染色體
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