【題目】水綿、藍(lán)藻、黑藻全部 ( )

A．是真核生物 B．含有葉綠體

C．能進(jìn)行光合作用 D．能有絲分裂

【答案】C

【解析】藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有葉綠體，A錯(cuò)誤；水綿、藍(lán)藻、黑藻都能進(jìn)行光合作用，均屬于自養(yǎng)生物，C正確；藍(lán)藻是原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“S”型曲線(xiàn)和“J”型曲線(xiàn)是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，下列不屬于“J”型曲線(xiàn)形成條件的是

A．食物（養(yǎng)料）充足 B．沒(méi)有敵害

C．資源、空間有限 D．沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是（ ）

A．分裂間期時(shí)，染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

B．分裂中期時(shí)，細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2

C．分裂后期時(shí)，染色體數(shù)目加倍，染色體單體數(shù)目也加倍

D．分裂末期時(shí)，細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板，向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員培育了一種稱(chēng)為“裸鼠”的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，這種鼠缺少胸腺，其免疫功能不表現(xiàn)為(　　)

A.體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類(lèi)減少

B.體液免疫功能維持正常

C.進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌仍能被裂解

D.機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．下圖是生長(zhǎng)素與其作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A點(diǎn)和E點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是 。

（2）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度y的范圍為 。

（3）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 。

（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度處于 狀態(tài)下。

Ⅱ．下圖示為用胚芽鞘所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，圖甲、乙中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 。

（2）如果將A用阿米妥（一種呼吸抑制劑）處理后，甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類(lèi)的敘述正確的是(　　)

A. 脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖 B. 蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性

C. 麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位 D. 糖類(lèi)物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條小河從高山湖泊流經(jīng)村莊、食品工廠(chǎng)，最后匯人大河，其中工廠(chǎng)會(huì)向河流排放有機(jī)污染物；如圖為小河中浮游植物a和兩種浮游動(dòng)物b、c的數(shù)量變化曲線(xiàn)圖，其中b、c均能以a為食。回答下列問(wèn)題：

（1）河流上、下游沿岸不同的生物分布構(gòu)成群落空間結(jié)構(gòu)中的______________結(jié)構(gòu)，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是____________________________。

（2）b和c的種間關(guān)系是_____________________________，用字母和箭頭表示圖中a、b、c三種生物的種間關(guān)系：____________________________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖乙所示外，還應(yīng)包括____________________________。從能量流動(dòng)的角度分析，若b消失，物種c的數(shù)量應(yīng)____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

B. 胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

C. 組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程

D. 造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家赫奇森曾說(shuō)過(guò)：共同進(jìn)化就是“生態(tài)的舞臺(tái)，進(jìn)化的表演”。對(duì)此的理解正確的是（ ）

A.生態(tài)指無(wú)機(jī)環(huán)境，進(jìn)化是生物界的演變

B.基因突變由生態(tài)環(huán)境決定，若非有利即為有害

C.基因突變是生物進(jìn)化原材料，它的產(chǎn)生由生態(tài)環(huán)境決定

D.舞臺(tái)和表演者在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展鑄造了生物的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案