A. | 探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),先開展預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 調(diào)査人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),在多個(gè)患者家系中調(diào)查 | |
C. | 調(diào)查某種植物種群密度時(shí),隨機(jī)選取多個(gè)樣方計(jì)數(shù)并求平均值 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),連續(xù)七天,每天在不同培養(yǎng)時(shí)間抽樣檢測(cè) |
分析 實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問題,為了減少偶然誤差,一般采取的措施是:平均取樣、多次取樣并計(jì)算平均值等.探索2,4-D 促進(jìn)插條生根的最適濃度,如果對(duì)有關(guān)情況所知不多,可先設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索,再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致實(shí)驗(yàn),找到最適合濃度.
解答 解:A、探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是縮小濃度范圍,減少浪費(fèi),A錯(cuò)誤;
B、調(diào)査人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查,且要保證調(diào)查的群體足夠大,并將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),B錯(cuò)誤;
C、調(diào)查某種植物種群密度時(shí),隨機(jī)選取多個(gè)樣方計(jì)數(shù)并求平均值,能有效控制實(shí)驗(yàn)誤差,C正確;
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),連續(xù)七天,每天在相同培養(yǎng)時(shí)間抽樣檢測(cè),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題意在考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.在做探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)實(shí)驗(yàn)中確定濃度范圍是重要的前提,并不是減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施,實(shí)驗(yàn)中可采用同種且生長狀況基本相似的多枝插條進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),最后求生根的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有兩條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級(jí) | |
D. | 該圖表示生物群落,狐為第三、四、五營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病遺傳方式可能為伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 該患者的致病基因不可能來自父親 | |
C. | 調(diào)查該病的發(fā)病率要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大 | |
D. | 該病說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息分子是內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的微量有機(jī)物 | |
B. | 突觸后膜的受體具有識(shí)別和轉(zhuǎn)運(yùn)神經(jīng)遞質(zhì)的作用 | |
C. | 信息分子需要經(jīng)過體液運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮作用 | |
D. | 高等植物細(xì)胞可通過胞間連絲相互連接進(jìn)行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于后期Ⅱ | B. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組 | ||
C. | 該細(xì)胞中一般含有等位基因 | D. | 該細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生1個(gè)生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病只會(huì)出現(xiàn)男性患者 | |
B. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 | |
D. | Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ |
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