(每空,共1)回答下列與T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面為實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)寫出以上圖示中的實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程:

第一步:                                                      ;

第二步:                                                      ;

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后,在攪拌器中攪拌,然后進(jìn)行離心。

(2)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA?如果不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法(如果要用到標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)說(shuō)明標(biāo)記的方法)。                                   

                                                                              。

(3)在理論上,圖示中的沉淀物中放射性應(yīng)該為0,但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明沉淀物中還有一定的放射性,其原因最可能是                                                        

                                            。

(4)禽流感病毒侵染人體細(xì)胞的過(guò)程類似于T2噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象,提出一種獲得禽流感疫苗(即病毒的蛋白質(zhì)衣殼)的新途徑:                    

                                       。

(每空,共1)回答下列與T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面為實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)寫出以上圖示中的實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程:

第一步: 用35S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 ;

第二步: 用35S標(biāo)記的T2噬菌體與沒(méi)有標(biāo)記的大腸桿菌混合 ;

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后,在攪拌器中攪拌,然后進(jìn)行離心。

(2)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA?如果不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法(如果要用到標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)說(shuō)明標(biāo)記的方法)。 不能,還要用另一部分32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌。先用32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌并讓其繁殖數(shù)代,再用另一部分T2噬菌體去侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌,獲取被32P標(biāo)記的T2噬菌體,然后按圖示的有關(guān)步驟進(jìn)行操作 。

(3)在理論上,圖示中的沉淀物中放射性應(yīng)該為0,但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明沉淀物中還有一定的放射性,其原因最可能是 由于攪拌不充分,有少量含35ST2噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面,隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,使沉淀物中出現(xiàn)較低的放射性 。

(4)禽流感病毒侵染人體細(xì)胞的過(guò)程類似于T2噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象,提出一種獲得禽流感疫苗(即病毒的蛋白質(zhì)衣殼)的新途徑: 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)冠狀病毒侵染攪拌離心,從上清液中提取出蛋白質(zhì)衣殼 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共12分)下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

                         

(1)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在       中發(fā)生反應(yīng);①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是___________。

(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。圖中生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是     (用圖中數(shù)字表示)。                          

(3)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是       (用圖中數(shù)字表示)。

(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過(guò)程②中的物質(zhì)            會(huì)隨之增加。

(5)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為                                                     。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河南省商丘市高二第一學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖是高致病型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)    細(xì)胞的處理和傳遞,特有抗原刺激T細(xì)胞,經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成B的名稱      細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于     ,它在人體免疫應(yīng)答中具有                  功能。

(3)圖中細(xì)胞A在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下,形成             細(xì)胞,與體液免疫有關(guān)。

(4)C與D的識(shí)別、結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有             的功能。

(5)E的最終消滅依賴于            的作用。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:綜合題

下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的研究工作,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。  (每空1分,共6分)

    (1)進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時(shí),首先在光控周期下(光照14h,黑暗lOh)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促性腺激素,目的是             。然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是              。再在37℃,5%CO2條件下,精卵共同作用4h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)。定時(shí)在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天可以看到

胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎              期開始的標(biāo)志。

    (2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管吸除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是                                       .

    (3)如果將小鼠甲的體細(xì)胞核移入小鼠乙的去核卵細(xì)胞中,由重組細(xì)胞發(fā)育成小鼠丙,則小鼠丙的基因來(lái)源于                                             .

(4)如果將外源基因?qū)胄∈笫芫,則外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡。請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因。

                                                                         

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:東北師大附中2009—2010學(xué)年高一上學(xué)期期末(生物)試題 題型:綜合題

(每空2分,共8分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在O2濃度為b%時(shí),該器官的呼吸作用方式是________________。

(2)我們?cè)谶M(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)藏時(shí),應(yīng)選取的_______點(diǎn)(填“P”或“Q”)所對(duì)應(yīng)的O2濃度。

(3)當(dāng)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸釋放CO2的量相等時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的_________倍。

(4)圖中陰影部分的面積代表_____________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(每空1分,共10分)

Ⅰ、已知果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅性狀是由位于第Ⅱ號(hào)同源染色體(常染色體)上的一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有一批未交配過(guò)的純種長(zhǎng)翅灰體和殘翅黑體果蠅,請(qǐng)利用提供的雜交方案探討:灰體和黑體是否由一對(duì)等位基因控制?控制灰體和黑體的基因是否位于第Ⅱ號(hào)同源染色體(常染色體)上?

雜交方案:長(zhǎng)翅灰體×殘翅黑體→F1→F2。

問(wèn)題探討:

(1)如果F2出現(xiàn)性狀分離,且灰體、黑體個(gè)體之間的比例為             ,符合基因的                       ,說(shuō)明灰體和黑體性狀是由一對(duì)等位基因控制。

(2)如果F2出現(xiàn)           種表現(xiàn)型個(gè)體,不同表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)的比為              ,符合基因的                           ,說(shuō)明控制灰體、黑體的這對(duì)等位基因不是位于第Ⅱ號(hào)同源染色體(常染色體)上。

Ⅱ、下圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表):

亮氨酸

CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG

纈氨酸

GUA、GUC、GUG、GUU

甘氨酸

GGU

甲硫氨酸

AUG

(1)形成③鏈的過(guò)程叫做      ,場(chǎng)所是      ,需要的原料是                  。

(2)形成③鏈的過(guò)程與DNA復(fù)制的過(guò)程,都是遵循                  原則。

(3)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與              結(jié)合,才能合成蛋白質(zhì)。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案