如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)該免疫為
 
免疫.
(2)試寫出c細(xì)胞在免疫中的作用
 

(3)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康的眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
使B淋巴細(xì)胞致敏,增殖分化成
 
 
,產(chǎn)生的抗體攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
。
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:圖1為細(xì)胞免疫過程,其中a為抗原;b為吞噬細(xì)胞,能吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細(xì)胞;d為效應(yīng)T細(xì)胞;g為靶細(xì)胞;h為宿主細(xì)胞.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該免疫過程中發(fā)揮重要作用的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞,因此該過程是細(xì)胞免疫.
(2)C細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞在體液免疫過程中的作用是識(shí)別、呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中的作用是分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞.
(3)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康的眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為抗原物質(zhì),刺激B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,產(chǎn)生的抗體攻擊另一只眼球組織,這屬于自身免疫疾。
故答案為:
(1)細(xì)胞
(2)識(shí)別、呈遞抗原、分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞
(3)抗原  效應(yīng)B細(xì)胞   記憶B細(xì)胞   自身免疫
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞免疫和過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,為了弄清什么是遺傳物質(zhì),他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.問培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)活S菌的是(  )
A、S菌的蛋白質(zhì)+R活菌
B、S菌的多糖+R活菌
C、S菌的DNA+R活菌
D、S菌的多糖+S菌的蛋白質(zhì)+R活菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

1946年美國科學(xué)家卡爾文等進(jìn)行了探究光合作用過程的下列實(shí)驗(yàn).
(1)供給小球藻細(xì)胞持續(xù)的光照和CO2,使其光合作用處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).然后,在短時(shí)間內(nèi)加入放射性同位素標(biāo)記的14CO2,在5秒光照后,卡爾文找到了含有14C的光合作用產(chǎn)物是
 
、C5和葡萄糖.卡爾文重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,但在0.5秒光照后,找到的含有14C的化合物主要是
 

(2)卡爾文在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)把燈關(guān)掉后,由于
 
 
供應(yīng)逐步停止,導(dǎo)致
 
的濃度急速升高.如果在光照下突然中斷
 
的供應(yīng),則C5就積累起來.
(3)卡爾文等探究的14C轉(zhuǎn)移過程被稱為光合作用的
 
反應(yīng)階段,其場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)第一步是獲得被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,所選用的放射性標(biāo)記物是
 

(2)第二步中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液最初培養(yǎng)的是
 
(填“含”或“不含”)放射性標(biāo)記的
 

(3)第三步實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(4)離心后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某種生物膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)與膜的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:小寫英文字母代表物質(zhì)出入細(xì)胞方式):

(1)若該圖表示人體神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處的突觸前膜,則圖1可表示
 
(填物質(zhì)名稱)出細(xì)胞的方式是
 
,這一生理過程同時(shí)也可反映出細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn).
(2)圖中編號(hào)
 
可代表葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)過程;氨基酸從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
,與這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式最為密切的兩種細(xì)胞器是
 

(3)若這是線粒體的內(nèi)膜和嵴,則在上面會(huì)發(fā)生需氧呼吸的第
 
階段,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通過圖中
 
方式(填字母)排出線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是
 
.人體產(chǎn)熱的主要部位是
 

(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有
 
途徑.
(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說明
 

(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(6)臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降(不低于28℃)時(shí),腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖1所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始階段的0-3小時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè).
(2)6h時(shí)CO2在細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是
 
,由12時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”、“不變”),原因是
 

(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測(cè)得的植物的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是食物關(guān)系圖.分析并簡(jiǎn)要回答:
(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
,含有
 
條食物鏈.
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
,蛇是
 
消費(fèi)者,屬
 
營養(yǎng)級(jí).鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)
 

(5)蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)元素(化合物)相關(guān)敘述
A胰島素和胰高血糖素它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時(shí)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少
B碳元素給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO214C314C6H12O6
C核酸細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA
D多糖生物體內(nèi)含量最多的糖類
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案