A. | AaCcRr | B. | AaCcRR | C. | AACcRr | D. | AaCCRr |
分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
解答 解:由題意知,該有色玉米籽粒的基因型是A_C_R_,與aaccRR品系雜交,獲得50%有色子粒,說明子代的A_C_占50%,親本A_C_中一對是純合子,一對是雜合子;與aaCCrr品系雜交,獲得25%有色子粒,說明子代A_R_占25%,因此親本A_R_都是雜合;與AAccrr品系雜交,獲得50%有色子粒,說明親本C_R_有一對雜合,綜上所述可以判斷,親本基因型是AaCCRr.
故選:D.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于DNA的復(fù)制 | |
B. | ATP含有三個高能磷酸鍵,都能為生命活動提供能量 | |
C. | ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄 | |
D. | ATP 的γ位磷酸基團(tuán)脫離,釋放的能量可用于葉綠體中水的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
組別 | 除每天喂養(yǎng)相同的飼料外,進(jìn)行如下處理 | 在第11 d測量并計算每組小鼠肝臟油脂的平均含量(mmol•L-1) | |
連續(xù)11 d每天喂下列試劑 | 同時第8 d至第11 d每天腹腔注射下列物質(zhì) | ||
甲組 | 等體積生理鹽水 | 等體積生理鹽水 | 0.49 |
乙組 | 等體積生理鹽水 | 0.025 mmol四環(huán)素 | 6.51 |
丙組 | 中藥制劑(0.05 g) | 0.025 mmol四環(huán)素 | 4.74 |
丁組 | 中藥制劑(0.10 g) | 0.025 mmol四環(huán)素 | 4.52 |
戊組 | 中藥制劑(0.15 g) | 0.025 mmol四環(huán)素 | 4.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型分別是次生演替和原生演替 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可演替生長成次生林 | |
C. | 演替過程中的群落不一定形成垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/TD> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件下該植物幼根對該離子的吸收為被動運(yùn)輸 | |
B. | 該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān) | |
C. | 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收該離子不消耗ATP | |
D. | 與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 核糖體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理里有基因突變 | |
B. | a過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a、c過程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子 | |
D. | 要獲得yyRR,b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率 |
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