“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)。為研究水芹菜和水葫蘆對水體總磷和pH的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路并回答 有關(guān)問題。

材料與用具：魚缸3個，取自富營養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干。（說明：實驗用具和操作不作具體要求，實驗條件適宜）。

（1）實驗思路：

①向3個魚缸中注入取自富營養(yǎng)化河道的河水并編號A、B、C, 。

②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。

③一個月后， 并統(tǒng)計分析實驗數(shù)據(jù)。

（2）請設(shè)計一個用于記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。 。

（3）分析和討論：

①為了科學(xué)評價不同植物的凈化能力，還需要檢測不同實驗組之間的植物的生物量，通常測量 來表示生物量。

②為了綜合評價不同植物的凈化能力，可增加水質(zhì)檢測指標(biāo)。下列屬于水質(zhì)檢測指標(biāo)的是 （多選）。

A．總氮 B．溶解氧 C．懸浮顆粒 D．微生物種類和含量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．我國規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過3個．某興趣小組嘗試對某品牌飲用水的大腸桿菌含量進行檢測，操作簡圖如圖甲，伊紅美藍培養(yǎng)基配方如圖乙．

回答下列相關(guān)問題：
（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（“大于”或“小于”）大腸桿菌．受此啟發(fā)，對某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？用濾膜過濾除菌．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時，除了水分、無機鹽以外，還應(yīng)加入氮源（一種營養(yǎng)成分），以及瓊脂．伊紅美藍培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色．
（3）該小組通過統(tǒng)計黑色菌落的數(shù)目，計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目．理論上他們的統(tǒng)計值要比實際偏低（“偏高”或“偏低”），理由是兩個或多個大腸桿菌連在一起時，平板上只能觀察到1個菌落．
（4）如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過程中的倒平板，該操作的正確使用順序是④→①→②→③（用圖中的序號和箭頭表示）．③步驟操作的目的是既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示刺激突觸前神經(jīng)元的強度隨時間逐漸增強（S1～S8）及相應(yīng)刺激強度下突觸后神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律。下列敘述正確的是 （ ）

A．刺激要達到一定強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B．S5～S8期間，隨刺激強度增加，膜電位變化幅度增大

C．在S1～S4期間，細(xì)胞膜上沒有離子的進出

D．在S5～S8期間，細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源：2016年山東省高三年級四月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面裝置圖，回答有關(guān)問題：

 

（1）裝置甲表示的是植物芳香油提取中的___________法，常用于玫瑰精油的提��；該裝置還可用于胡蘿卜素提取中的_________過程，在進行該過程前，要過濾，其目的是________________________。

（2）裝置乙常用于果酒、果醋的制作，在果酒制作時起作用的微生物是___________，它與果醋制作的微生物相比，不同的結(jié)構(gòu)特點是___________________________。如果該裝置用于制作酸奶，對該裝置如何處理？___________________________。

（3）裝置丙表示的方法為_____________，在加熱的瓶口安裝了回流冷凝裝置，其作用是________________________________。要想取得好的效果，必須保證原料顆粒小，溫度高，時間長，目的是讓提取的物質(zhì)_________________。

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科目：高中生物 來源：2016年山東省高三年級四月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)能量來源的不同，主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型（圖中、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子）。下列敘述錯誤的是

A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．轉(zhuǎn)運Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運X時釋放的能量

C．進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體

D．進行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三教學(xué)測試（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的敘述，錯誤的是

A．雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段

B．通過人工誘變可提髙基因的突變率和染色體畸變率

C．誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子，就成為可育良種

D．多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

壓力過大會導(dǎo)致機體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個神經(jīng)元。

回答下列問題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時血液中多種激素的含量會發(fā)生改變，其中，刺激使甲狀腺激素含量增加是通過 （填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。

（2）長期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機體免疫能力減弱，原因是：在 中成熟的T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致 。

（3）若在圖中a點箭頭處施加適宜刺激，則該出膜外電位變化為 ，該變化主要是細(xì)胞膜對 的通透性增加導(dǎo)致的。刺激后只能在b、c、d三個位點中的 檢測到膜電位變化，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

D．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A抗利尿激素

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．過程①中，細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運輸效率

B．過程②中，細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會減少

C．過程③中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

D．高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡

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同步練習(xí)冊答案