20.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查.圖甲所示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,圖乙、丙表示種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答.

(1)圖甲中在t2時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型.在t1~t2時(shí),該種群數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì).
(2)圖乙、丙中能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線是丙.調(diào)查發(fā)現(xiàn)該魚種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,在S1到S5時(shí)間段測(cè)得的種群數(shù)量如表,請(qǐng)據(jù)表分析:
曲線上的點(diǎn)S1S2S3S4S5
N2050100150180
(K-N)/K0.900.750.500.250.10
為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在S3水平(用表格中曲線上的點(diǎn)字母表示),因?yàn)榇藭r(shí)種群增長(zhǎng)速率最大.
(3)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示,在圖丁中繪制該魚種群的出生率和死亡率隨著時(shí)間變化曲線.

分析 據(jù)圖甲分析,t0-t1種群增長(zhǎng)率增加,t1-t2群增長(zhǎng)率減小為0,表示S型曲線的種群增長(zhǎng)率.圖乙表示J型曲線,丙表示S型曲線.

解答 解:(1)圖甲中在t2時(shí)該,種群增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量達(dá)到K值,種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型,在t1~t2時(shí),種群增長(zhǎng)速率大于0,該種群數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì).
(2)魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后,剛開始食物、空間充裕,種群數(shù)量增長(zhǎng),但由于食物、空間有限,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢,最終保持相對(duì)穩(wěn)定,所以種群數(shù)量表現(xiàn)為S型曲線,即丙曲線.為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平,即 S3水平,因?yàn)榇藭r(shí)種群增長(zhǎng)速率最大.
(3)圖甲中,t0-t1種群增長(zhǎng)率增加,t1-t2群增長(zhǎng)率減小為0,即種群數(shù)量先增加后穩(wěn)定,其中t0和t2時(shí)刻種群的出生率等于死亡率,t0-t2之間出生率大于死亡率.即該魚種群的出生率和死亡率隨著時(shí)間變化曲線為:

故答案為:
(1)穩(wěn)定   增長(zhǎng)   
(2)丙   S3  種群增長(zhǎng)速率最大     
(3)如圖
  

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,關(guān)鍵是理解種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量變化曲線的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律.甲圖表示酵母菌的個(gè)體數(shù)量變化的曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度.
(2)決定種群密度大小的主要因素是出生率和死亡率(遷入率和遷出率),t2后種群數(shù)量不能無限增長(zhǎng)的原因是受到食物、空間等等因素的制約
(3)請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪制出酵母菌種群增長(zhǎng)速率的變化曲線.
(4)如圖丙表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)量隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是B
A.捕獲該種群的最佳時(shí)期為t0-t1
B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C.在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.在t1-t2時(shí)間,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
第三步:對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度,2組裝置外加冰塊降溫.
第四步:兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化.
(2)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:
結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,使物質(zhì)運(yùn)輸速率減慢
1組漏斗液面比2組低低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,使物質(zhì)運(yùn)輸速率加快
(3)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,那么對(duì)于生物活細(xì)胞來講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:①低溫會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性,從而影響其功能;
②低溫會(huì)影響酶的活性,從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過程.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

糖類、脂肪沒有,蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是

A.C、H、O、N、P B.N、P

C.N D.C、H、O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.捕食者、寄生生物的存在抑制了物種多樣性
B.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C.把沼澤地改造成農(nóng)田是增加生物多樣性的重要手段
D.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,可以作為獲取較為純凈的細(xì)胞膜的材料是(  )
A.白細(xì)胞B.腸黏膜細(xì)胞C.胰腺細(xì)胞D.成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞成熟過程中,染色體減半發(fā)生在( 。
A.減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)階段B.減數(shù)分裂的第一次分裂結(jié)束
C.減數(shù)分裂的四分體時(shí)期D.減數(shù)分裂的第二次分裂結(jié)束

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖1和圖2相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)利用圖1所示裝置可測(cè)該植物的凈光合速率.
①為了排除外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組,該對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間的差異在于對(duì)照組的植物為生理狀況相同的死植物.
②如要進(jìn)一步測(cè)定該植物的真光合速率,應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),后續(xù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)對(duì)上述兩套實(shí)驗(yàn)裝置迸行黑暗處理和將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液.
③該植物的葉肉細(xì)胞在這個(gè)不測(cè)試期間都能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)從圖2信息可知,影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,圖2中,t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是光反應(yīng)停止,但暗反應(yīng)還可以進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因及基因型的描述中,不正確的是

A.突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)量或排列順序

B.自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個(gè)體,使基因頻率定向改變

C.S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上,呈線性方式排列

D.基因型為Aa的植物自交,其雄配子比雌配子的數(shù)量多

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