【題目】下列各對物質中,互為同系物的是

A. 2—丙醇與丙二醇 B. 乙二醇與丙三醇

C. 甲醇與2—丙醇 D. 乙醇與乙二醇

【答案】C

【解析】

結構相似、分子組成相差若干個“CH2原子團的有機化合物互相稱為同系物,同系物必須是同一類物質(含有相同且數(shù)量相等的官能團)。

A. 2—丙醇與丙二醇含官能團數(shù)目不同,不屬于同系物,A錯誤;
B. 乙二醇與丙三醇含官能團數(shù)目不同,不屬于同系物,B錯誤
C. 甲醇與2-丙醇結構相似、分子組成相差2“CH2原子團,故互為同系物,所以C選項是正確的;
D. 乙醇與乙二醇含官能團數(shù)目不同不屬于同系物,D錯誤。

所以C選項是正確的

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中 A、B 代表元素,Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中 X、Y、Z、P 分別為構成生物大分子的基本單位,請據(jù)圖回答 下列問題:

(1)甲圖中 A 代表的元素是(用元素符號填寫)_____。

(2)圖中 X 是_____,Ⅰ在小麥種子中主要是指_____。

(3)若Ⅳ分子由 n 個 P 分子(平均相對分子質量為 m)組成的 2 條鏈組成,則該Ⅳ分子的相對分子質量大約為_____。

(4)生物體中的Ⅱ、Ⅲ可以通過_____進行染色,染色后Ⅲ呈現(xiàn)出_____色。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在_____________上進行的,發(fā)生的能量變化是______________

(2)③、④、⑤表示___________過程。

(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是______________(寫代號)。

(4)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,始終不會停止的過程是_______。

(5)根據(jù)實驗測定,黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對這一現(xiàn)象的解釋是:______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用,以下有關特異性免疫的敘述,正確的是

A.淋巴細胞來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟

B.體液免疫過程中,每個漿細胞只分泌一種特異性抗體

C.漿細胞必須由B細胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

D.B細胞、T細胞和吞噬細胞均具有特異性識別抗原的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于抗原和抗體的敘述,正確的是(  )

A. 抗原都是外來的大分子 B. 抗原都是致病的細菌或病毒

C. 抗體是受抗原刺激后產(chǎn)生的 D. 抗體只參與細胞免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質中,沸點最高的是

A. 乙烷 B. 乙醇 C. 乙二醇 D. 丙三醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前各種離子濃度之比,結果如圖所示,該實驗的結果說明

A. 植物細胞吸水的方式是主動運輸

B. 不同植物對同一種離子的吸收速率不同

C. 植物對離子的吸收量與溶液中離子的濃度有關

D. 植物對各種離子的吸收不具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在研究蘋果無氧呼吸產(chǎn)物時,設計了如下實驗:取新鮮蘋果,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶中放入適量的蘋果碎屑,并充入N2,安裝成如圖裝置。下列說法不正確的是

A. 錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B. 溴麝香草酚藍水溶液變黃說明蘋果碎屑產(chǎn)生了CO2

C. 實驗前可以將蘋果碎屑煮沸消毒

D. 溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中縱坐標表示物質通過膜的運輸速率。請據(jù)圖回答:

(1)人飲酒時,酒精通過圖_______的運輸方式進入細胞,決定酒精進入細胞速率的主要因素是_______;去除細胞膜上的蛋白質,對圖_______的運輸方式有影響;對綠色植物而言,決定能否吸收土壤中某種離子的直接因素是_______。

(2)若對植物施用某種毒素,結果K吸收量顯著減少,而Ca2+、NH4+等物質的吸收不受影響,可能原因是_______。如果環(huán)境溫度超過50℃,隨溫度的升高,植物根系吸收Ca2+、K、NH4+的速率均下降,其主要原因是_______,導致細胞內ATP供應不足,從而使離子的吸收量下降。

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