蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解．至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型,肽酶P能斷裂帶有基團(tuán)R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。肽酶的P可以催化下圖中哪處的化學(xué)鍵斷裂 （ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，如下圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子細(xì)胞過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖，據(jù)此可以判斷（ ）

A．圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中含一個(gè)染色體組

B．該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE

C．圖示細(xì)胞中，a基因來(lái)自于基因突變或基因重組

D．三對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隨緯度的增加（從南到北）和海拔高度的增加（從草原到高山）植物類(lèi)群發(fā)生明顯的變化，導(dǎo)致這種變化的生態(tài)因素主要是

A．陽(yáng)光 B．溫度 C．緯度 D．海拔高度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．原生質(zhì)層的伸縮性和通透性均大于細(xì)胞壁

B．用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C．用鹽酸處理表皮細(xì)胞，更容易觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，至少需要正確裝片進(jìn)行三次觀察并記錄結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察黑藻葉中葉綠體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作不正確的是（ ）

A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴健那綠染液

B．先在低倍鏡下找到細(xì)胞，再用高倍鏡觀察

C．隨時(shí)保持臨時(shí)裝片中有水狀態(tài)

C．若視野比較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有20種，人們區(qū)別不同種類(lèi)氨基酸的依據(jù)是（ ）

A．肽鍵位置的不同 B．所含氨基的多少不同

C．所含羧基的數(shù)目不同 D．Ｒ基團(tuán)的不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)試劑的使用，不正確的是( )

試劑

用途

加入試劑后是否加熱

顏色反應(yīng)

A

雙縮脲試劑

檢測(cè)蛋白質(zhì)和多肽

不需

紫色

B

斐林試劑

還原性糖

需

磚紅色

C

碘液

淀粉

不需

藍(lán)色

D

蘇丹Ⅲ染液

檢測(cè)脂肪

需加熱

橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒（ EBOV）是一種只引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，該病毒由RNA和衣殼蛋白質(zhì)等組成，呈長(zhǎng)絲狀；我國(guó)已成功研制出埃博拉病毒核酸檢測(cè) 試劑；臨床研究表明埃博拉出血熱康復(fù)者的血清在治療疾病中基本沒(méi)有什么作用。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述錯(cuò)誤的是

A．該病毒的衣殼蛋白質(zhì)體現(xiàn)了抗原性，能被人體免疫系統(tǒng)識(shí)別

B．由于埃博拉病毒為烈性病毒，故埃博拉出血熱康復(fù)者血清中缺乏埃博拉病毒的抗體

C．埃博拉病毒作為抗原侵入人體，將激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

D．病毒核酸檢測(cè)可運(yùn)用分子雜交技術(shù)，其原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．由①×②到③，再到⑤過(guò)程中，只是發(fā)生了基因重組

B．由③到⑥過(guò)程中，發(fā)生了非等位基因之間自由組合

C．由③到⑥與由④到⑤過(guò)程中，都會(huì)用到秋水仙素，但作用不同

D．用③培育出④過(guò)程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

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