A. | 將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配,所生小馬不一定跑得快耐力持久 | |
B. | 選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限 | |
C. | 利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點(diǎn),處理少量材料即可得到人們所需品種 | |
D. | 對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制 |
分析 1、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配,由于基因自由組合,所生小馬不一定跑得快耐力持久,A正確;
B、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限,B正確;
C、利用人工誘變育種能夠提高突變率,但基因突變具有多害少利性,因此處理少量材料難以得到人們所需品種,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因生物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體,故對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù),要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點(diǎn);識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念及意義,了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東模擬)DNA分子的一條鏈中=0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( )
A.0.4和0.6 B.2.5和1
C.0.6和1 D.0.6和0.4
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•長(zhǎng)沙縣期末)下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是( )
A.衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快
B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C.衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢
D.細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)量減少 | |
B. | 堿基配對(duì)方式可能發(fā)生改變 | |
C. | 染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變 | |
D. | 所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 | |
C. | T2噬菌體的核酸有DNA和RNA | |
D. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的性染色體上的基因都是控制與性別相關(guān)的性狀 | |
B. | 含有n個(gè)四分體的細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的配子含有$\frac{n}{2}$條染色體 | |
C. | 人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞的染色單體數(shù)分別為0、46、23 | |
D. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的分裂是減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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