A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | B. | 核移植 | C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合 | D. | 單克隆抗體 |
分析 細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平或者細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲取細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù).動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ).
解答 解:動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變與基因重組一定能決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
C. | 共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化 | |
D. | 長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親代黃色短尾鼠的基因型為A1A2Dd、A1aDd | |
B. | F1中的四種表現(xiàn)型個(gè)體均為雜合體 | |
C. | 若F1中雌雄黃色短尾鼠自由交配,子代中灰色長(zhǎng)尾鼠占$\frac{1}{12}$ | |
D. | 若F1中的灰色長(zhǎng)尾鼠雌雄個(gè)體相互交配,子代不會(huì)出現(xiàn)黑色鼠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 | |
B. | 甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生 | |
C. | 與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低 | |
D. | 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中,說(shuō)明有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體都有DNA和染色體 | |
B. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體都是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | …-G-G-T-A-C-C-… | B. | …-C-C-A-U-G-C-… | C. | …-C-C-A-T-G-C-… | D. | …-G-G-U-A-C-G-… |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水分減少,導(dǎo)致細(xì)胞萎縮、細(xì)胞新陳代謝的速率減慢 | |
B. | 細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累,從而影響細(xì)胞正常的生理功能 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核的體積減小,染色質(zhì)收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 4種 | D. | 9種 |
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