若有足量的甘氨酸和丙氨酸，最多能形成二肽（　�。�
A、1種B、2種C、4種D、6種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)和蛋白質(zhì)多樣性的原因的考查，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：如果足量的甘氨酸和丙氨酸，形成的二肽的種類(lèi)有：2個(gè)甘氨酸形成的二肽、2個(gè)丙氨酸形成的二肽，和由甘氨酸和丙氨酸形成的2種不同排列順序的二肽，共四種二肽．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)多樣性的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在水中的鯉魚(yú)和生活在沙漠中的仙人掌，這兩種生物細(xì)胞中含量最多的化合物是（　　）
A、水B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人饑餓時(shí)，含量會(huì)升高的激素是（　�。�
A、胰高血糖素B、胰島素
C、腎上腺素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，抗體和酶具有的主要功能依次分別是（　�。�
①進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸     ②發(fā)揮免疫作用     ③催化生化反應(yīng)     ④構(gòu)成細(xì)胞成分．
A、③②B、①④C、②③D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析不正確的是（　　）
A、圖A中所示的成分再加上非生物的物質(zhì)和能量，就是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B、甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、卵裂期的胚胎細(xì)胞數(shù)目和體積在不斷增加
B、胚胎分割時(shí)需將囊胚或原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
C、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)
D、胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮雄性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物細(xì)胞中，染色體的數(shù)目和種類(lèi)與受精卵相同的是（　�。�
A、精原細(xì)胞B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、精子D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水生植物麗藻的細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，麗藻細(xì)胞對(duì)K+的吸收必須具備哪些基本條件？（　�。�
①載體蛋白     ②ATP供能     ③從高濃度到低濃度     ④從低濃度到高濃度．
A、①B、①②C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是X和Y
B、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低
C、若飲食過(guò)咸，則Y中滲透壓會(huì)升高
D、X、Y、Z是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案