現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：

（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池、兼氧池后得到初步凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)______________呼吸將有機(jī)物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于__________所固定的__________能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、______________和______________等原理。

（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程主要任務(wù)是對(duì)______________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

（1）有氧和無(wú)氧（或細(xì)胞）

（2）群落   一   生產(chǎn)者   太陽(yáng)

（3）物質(zhì)循環(huán)再生   物種多樣性

（4）已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)系統(tǒng)）    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2．(2011·新課標(biāo))現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：

(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)________呼吸將有機(jī)物分解。

(2)植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于________所固定的________能。

(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、________和________等原理。

(4)一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省慶安三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”。其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐�(wèn)題：
（1）污水流厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步的凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)_______呼吸將有機(jī)物分解。
（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于_____所固定的_____能。
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、_____和____等原理。
（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)__________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：
⑴ 污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)         ▲    作用將有機(jī)物分解。
⑵植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了     ▲    
（生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第     ▲    營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于     ▲    所固定的     ▲    能。
⑶生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、     ▲    和     ▲    等原理。
⑷一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)     ▲    進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”。其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐�(wèn)題：

（1）污水流厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步的凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)_______呼吸將有機(jī)物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于_____所固定的_____能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、_____和____等原理。

（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)__________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問(wèn)題：

（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池、兼氧池后得到初步凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)______________呼吸將有機(jī)物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于__________所固定的__________能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、______________和______________等原理。

（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程主要任務(wù)是對(duì)______________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

 

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