以下針對(duì)下圖的相關(guān)敘述,正確的是
A.甲圖為減數(shù)第二次分裂中期,處于丁圖的DE段
B.正常情況下,乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物
C.丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段
D.乙圖中有2個(gè)四分體
B
【解析】
試題分析:甲圖可能為單倍體(一個(gè)染色體組)有絲分裂中期,也可能減數(shù)第二次分裂中期,每條染色體含2個(gè)DNA,處于丁圖的BC段,A錯(cuò)。乙物種個(gè)體配子染色體數(shù)目為2,丙圖細(xì)胞染色體數(shù)目為3,B正確。丙圖細(xì)胞染色體無(wú)單體,每條染色體只含1個(gè)DNA,處于丁圖的DE段,C錯(cuò)。乙圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,無(wú)四分體,D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,都含有染色體的一組是( )
A.噬菌體和根霉
B.變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)
C.發(fā)菜和酵母菌
D.顫藻和SARS病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一定劑量的α射線處理棉花幼苗,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)棉花幼苗不能再吸收K+了,其他離子卻能正常吸收,最可能的原因是( )
A.α射線殺死了K+載體
B.α射線改變了控制K+載體合成的基因
C.α射線破壞了催化K+載體合成的酶
D.棉花細(xì)胞已被殺死,不能再進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體。請(qǐng)結(jié)合此圖,判斷相關(guān)敘述中正確的是
A.在人體細(xì)胞內(nèi),a共有4種
B.ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的
C.b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察下圖,對(duì)O、P、Q、R 4個(gè)點(diǎn)的描述,錯(cuò)誤的是
A.O點(diǎn)沒(méi)有光合作用
B.P點(diǎn)沒(méi)有有機(jī)物積累
C.Q點(diǎn)沒(méi)有C5物質(zhì)積累
D.R點(diǎn)沒(méi)有ATP積累
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C.沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,以下關(guān)于物理模型的說(shuō)法正確的是
A.以實(shí)物形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
B.把事物的共同特點(diǎn)抽出來(lái)加以概括
C.用空間形式和數(shù)量關(guān)系來(lái)描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
D.通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有
A.呼吸作用、滲透作用
B.呼吸作用、蒸騰作用
C.光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸
D.光合作用、呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群產(chǎn)生一個(gè)突變基因F,基因頻率在種群中的變化如圖。以下推斷正確的是
A.該種群基因頻率的改變,是因?yàn)榄h(huán)境改變使之產(chǎn)生了定向變異
B.F基因決定的性狀在生存斗爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)
C.FF的幼體存活率一定高于雜合子
D.該種群中F基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產(chǎn)生
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