【題目】下圖為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲~丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖。下列相關(guān)敘述中,不正確的是(　　)

A. 若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng),則單體3為葡萄糖

B. 若圖中丁是一種細(xì)胞器,則單體1為氨基酸,單體2為核糖核苷酸

C. 若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色,則物質(zhì)丙可控制物質(zhì)乙的合成

D. 若圖中物質(zhì)丙在細(xì)胞增殖過(guò)程中出現(xiàn)加倍現(xiàn)象,則丁也會(huì)同時(shí)加倍

【答案】D

【解析】試題分析：由題意可知：?jiǎn)误w3由C、H、O組成，應(yīng)該是單糖（葡萄糖），物質(zhì)甲是多糖，若圖中物質(zhì)甲能與碘液發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)，甲為淀粉，則單體3為葡萄糖，A正確；若圖中丁是一種細(xì)胞器，由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成，應(yīng)該是核糖體，則單體1為氨基酸，單體2為核糖核苷酸，B正確；若圖中丁能被堿性物質(zhì)染成深色，則丁為染色體，則物質(zhì)丙-DNA，可控制物質(zhì)乙--蛋白質(zhì)的合成，C正確；丙可以表示DNA，丁可以表示染色體，細(xì)胞增殖過(guò)程中，染色體加倍和DNA含量加倍不是同一時(shí)期，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或①和④

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①

C. 人體細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程④釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖2是在最適溫度下pH＝b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量的變化曲線。若反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是

A. pH＝c時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)不動(dòng)

B. pH＝a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

C. 溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不動(dòng)，d點(diǎn)右移

D. H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不動(dòng)，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)�，F(xiàn)在需要在乙圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，用以探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟表述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 第一步，在b管中加入適量的蔗糖酶

B. 第二步，水浴加熱U形管至適宜溫度，保溫一段時(shí)間后觀察a，b兩管內(nèi)液面變化

C. 第三步，分別從a、b兩管中吸取適量液體

D. 第四步，檢驗(yàn)吸取的液體中是否有還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是( )

A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程

C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖

D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是（ ）

①性激素 ②胰島素 ③淀粉 ④胃蛋白酶 ⑤纖維素．

A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神創(chuàng)說(shuō)和進(jìn)化論是人類在生命起源問(wèn)題上兩種截然不同的觀點(diǎn)。進(jìn)化論思想最終取代神創(chuàng)說(shuō)的根本原因是( )

A．人類認(rèn)識(shí)水平的提高 B．社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C．思想解放運(yùn)動(dòng)的洗禮 D．資本主義制度的確立

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某丘陵地區(qū)實(shí)行退耕還林后，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。以下分析正確的是

A. 演替過(guò)程中物種的豐富度提高，種群數(shù)量增長(zhǎng)都符合“J”增長(zhǎng)模型

B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)加快，恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高

C. 若將右圖所示的食物網(wǎng)中C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為2：1（能量傳遞效率為10%），則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的8/11倍

D. 可以采用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)、跳蝻等害蟲(chóng)的種群密度，在對(duì)其進(jìn)行生物防治的過(guò)程中存在著信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的組成可含有糖類物質(zhì)（ ）

A. 血紅蛋白 B. 性激素 C. 胰島素 D. 酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案