Question

請回答植物光合作用的兩個(gè)問題：
（1）將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①由甲圖所示，經(jīng)過一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會

 

．
②圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的

 

 點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的

 

 ③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的

 

階段（字母表示）．
（2）研究人員對A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測量，結(jié)果如丁圖所示：
由丁圖可知，

 

（A、B）植物生長較快，其可能的兩個(gè)原因是

 

；光補(bǔ)償點(diǎn)低，

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程．
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物．

解答： 解：（1）①由甲圖所示，一晝夜二氧化碳的濃度呈現(xiàn)降低，則有機(jī)物的積累大于0，故有機(jī)物含量增加．②圖甲中的F點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度達(dá)到最低，這時(shí)實(shí)際光合速率等于呼吸速率，應(yīng)對應(yīng)圖乙中的h點(diǎn)和圖丙中的Ⅲ．③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)表示呼吸作用速率大于光合作用速率，二氧化碳的濃度增加，對應(yīng)甲圖中的AC、FG階段．
（2）由丁圖可知，植物A的凈光合作用高；光補(bǔ)償點(diǎn)低，弱光條件下也能積累有機(jī)物，因此A植物生長較快． 　    
故答案為：
（1）①增加　     ②hⅢ③AC、FG
（2）A　         植物A的凈光合作用高　        弱光條件下也能積累有機(jī)物

點(diǎn)評：本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力和識圖能力以及能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．