下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是

A．抗體 B．抗原 C．淋巴因子 D．溶菌酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定（分別用Aa、Bb表示），且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用。將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50％，單列鱗魚占50％；選取F1中單列鱗的魚進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是（ ）

A．a(chǎn)aBb×AAbb或aaBB×AAbb B．AABb×aabb

C．a(chǎn)aBb×AAbb D．AaBB×AAbb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高三上12月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中

B．3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左

C．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

D．翻譯時(shí)，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象會(huì)使ATP含量下降的是

A．根部細(xì)胞吸收K+

B．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

D．丙酮酸在線粒體內(nèi)的氧化分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布

B．合成ATP所需的能量主要由磷酸提供

C．ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

D．正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是

A．a(chǎn)是由神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支形成的

B．①中內(nèi)容物釋放至②是細(xì)胞膜功能特性的體現(xiàn)

C．②處的液體為組織液，興奮傳遞時(shí)其中含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

D．興奮能由a傳遞到b，表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類大腦皮層特有的高級(jí)神經(jīng)中樞是

A．運(yùn)動(dòng)中樞 B．視覺中樞

C．聽覺中樞 D．語言中樞

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下面說法不合理的是（ ）

A．由圖可知+RNA可以作為含遺傳物質(zhì)的基因，還可以作為翻譯和復(fù)制的模板

B．物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體

C．該病毒的化學(xué)成分與染色體成分類似

D．假定腸道病毒基+RNA含有1000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60％，現(xiàn)以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是 （ ）

A．①② B．②④ C．①③ D．①④

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