【題目】人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原-抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( )
A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為 ,其中A代表 ,B代表 ,C代表 。
(2)填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱(chēng):D ;E 。
(3)如圖所示,人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。穩(wěn)態(tài)的概念是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( )
A. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法:探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
B. 差速離心法:細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離
C. 模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律
D. 同位素標(biāo)記法:研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物能夠分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞“的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞沒(méi)有 .
(2)將該細(xì)胞置于0.3gmL﹣1的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離? .
(3)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[] .
(4)6是細(xì)胞膜,它同核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的 .
(5)如果7是該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出下列過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所:肽鍵的形成是在[]中,形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在[]中,進(jìn)一步修飾加工是在[] 中.加工運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量是由線粒體供給.
(6)分泌蛋白質(zhì)的分泌以及細(xì)胞的其它生命活動(dòng)都受的控制.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”.這一群灰喜鵲,屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次( )
A.個(gè)體
B.種群
C.群落
D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精過(guò)程的順序?yàn)?( )
①第一次卵裂開(kāi)始 ②釋放第二極體
③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶
⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①
C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣透過(guò)肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管的過(guò)程是( )
A.全部為主動(dòng)運(yùn)輸
B.大部分為自由擴(kuò)散,少部分為主動(dòng)運(yùn)輸
C.全部為自由擴(kuò)散
D.少部分為自由擴(kuò)散,大部分為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,必須始終在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )
A. 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
C. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
D. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
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