動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現(xiàn)象,如果清除一部分貼壁細(xì)胞,鄰近細(xì)胞又迅速分裂重新填滿這一區(qū)域,然后再次停止分裂.據(jù)此作出的假設(shè),不合理的是(  )
A、清除部分細(xì)胞,鄰近細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子重新啟動(dòng)細(xì)胞周期
B、細(xì)胞接觸后,為動(dòng)物細(xì)胞停止分裂離開(kāi)細(xì)胞周期提供了信號(hào)
C、細(xì)胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,不受環(huán)境因素的影響
D、細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號(hào)的受體
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ).
其培養(yǎng)過(guò)程為:取動(dòng)物組織塊--剪碎組織--用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞--制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)--貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答: 解:A、清除一部分貼壁細(xì)胞,鄰近細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子重新啟動(dòng)細(xì)胞周期,A正確;
B、細(xì)胞接觸后,為動(dòng)物細(xì)胞停止分裂離開(kāi)細(xì)胞周期提供了信號(hào),B正確;
C、細(xì)胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,但受環(huán)境因素的影響,如題干中接觸抑制,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號(hào)的受體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的地位、過(guò)程及培養(yǎng)條件等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,各器官之間功能的協(xié)調(diào),以及對(duì)外界刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),都是通過(guò)復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(l)細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例.

①圖1中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是
 
.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 

②圖2中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 
.  ③上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有
 
,上述過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的功能有
 

(2)向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會(huì)使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說(shuō):
假說(shuō)一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
假說(shuō)二:該現(xiàn)象是通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
為了驗(yàn)證哪一假說(shuō)與實(shí)際情況相符,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料與用具:生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等;
實(shí)驗(yàn)步驟:測(cè)定兩組動(dòng)物血液中
 
的含量:切除A組小白鼠的甲狀腺,B組做相同的外科手術(shù),但不摘除此器官;向兩組小白鼠注射
 
 溶液;在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時(shí)間;測(cè)定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若A、B組:
 
,則支持假說(shuō)一.若A、B組:
 
,則支持假說(shuō)二.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳病,發(fā)病的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,圖一表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用,圖二為某一家族的遺傳系譜圖(已知Ⅰ-1個(gè)體不攜帶甲病致病基因,囊性纖維病和甲病的顯性基因和隱性基因分別為A、a和B、b),據(jù)圖回答問(wèn)題:
 
(1)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度
 
,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.
(2) CFTR基因突變會(huì)導(dǎo)致肽鏈錯(cuò)誤折疊,使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生改變,從而影響CFTR蛋白的正常功能,表明基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞绞?div id="jhhn7jp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)據(jù)圖判斷囊性纖維病的遺傳方式是
 

(4)Ⅱ-4個(gè)體的基因型為
 
,Ⅱ-5個(gè)體為純合子的概率是
 

(5)在此地區(qū)的人群中,有1%的人是囊性纖維病患者.Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,后代同時(shí)患兩種病的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列何者為植物體內(nèi)水分上升的原動(dòng)力( 。
A、毛細(xì)管力B、地心重力
C、蒸騰拉力D、根壓作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中神經(jīng)元a、b與痛覺(jué)傳入有關(guān),神經(jīng)元c能釋放腦啡肽,腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮(神經(jīng)沖動(dòng))以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo),引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合,并釋放乙酰膽堿.
(2)乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突膜上的
 
結(jié)合,產(chǎn)生的興奮最終傳導(dǎo)到
 
,產(chǎn)生痛覺(jué).這個(gè)過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(3)c神經(jīng)元興奮時(shí),釋放的腦啡肽會(huì)引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量
 
,從而起到鎮(zhèn)痛作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改良動(dòng)物品種,生產(chǎn)人類需要的藥用蛋白.下列符合生產(chǎn)藥用蛋白的是( 。
A、養(yǎng)殖含生長(zhǎng)激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)
B、養(yǎng)殖能抗口蹄疫病毒的轉(zhuǎn)基因兔
C、養(yǎng)殖含轉(zhuǎn)乳糖酶基因的轉(zhuǎn)基因牛
D、從牛乳汁中獲得人血清白蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)遺傳物質(zhì)的研究經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B、若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O
C、地殼與細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、若圖1表示細(xì)胞干重,則A化合物具有多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,表格表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況(單位:106J).請(qǐng)分析回答:
同化能量儲(chǔ)存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C15213
D1001585
(1)E指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有
 

(2)圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào));在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,B屬于
 

(3)寫(xiě)出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×108J,能量在第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案