A. | 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 | |
B. | 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 | |
C. | 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 | |
D. | 若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸 |
分析 裝置1:NaOH吸收了CO2,所以測定的是O2的吸收量,因此能判斷有氧呼吸的強度.當液滴不動,則無O2釋放,表明沒有進行有氧呼吸;當液滴向左移動,則吸收了O2,進行了有氧呼吸.
裝置2:當紅色液滴不動時,O2的吸收=CO2的釋放,表明沒有進行無氧呼吸;當紅色液滴向右移動時,CO2的釋放大于O2的吸收,表明進行了無氧呼吸.
解答 解:A、根據(jù)題意可知裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞有氧呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞有氧呼吸和無氧呼吸釋放CO2和有氧呼吸消耗O2的體積之差,A正確;
B、根據(jù)題意分析可知,若裝置1的紅色液滴左移(進行了有氧呼吸),裝置2的紅色液滴不移動(沒有進行無氧呼吸),則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸,不進行無氧呼吸,B錯誤;
C、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,C正確;
D、若裝置1的紅色液滴不移動(沒有進行有氧呼吸),裝置2的紅色液滴右移(進行了無氧呼吸),則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了細胞呼吸的過程和意義的有關知識,要求考生能夠根據(jù)實驗的設置分析實驗原理,從而判斷不同呼吸作用情況下液滴的移動方向,再根據(jù)所學知識準確分析各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定范圍內(nèi),增大氧氣的濃度,主動運輸?shù)乃俾氏瓤旌舐?/td> | |
B. | 主動運輸?shù)倪^程一定需要線粒體提供能量 | |
C. | 離子、氨基酸等都是通過主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞 | |
D. | Na+排出神經(jīng)元的方式為協(xié)助擴散,Na+進入神經(jīng)元的方式為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a、b、c、d細胞可出現(xiàn)于同一器官中 | |
B. | a、b細胞染色體數(shù)不同,DNA數(shù)相同 | |
C. | b、c細胞四分體數(shù)均為二 | |
D. | c、d細胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相連,利于核與質(zhì)之間的物質(zhì)運輸 | |
B. | 在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞,可以看到核膜、核仁、和染色體 | |
C. | 脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,也是細胞代謝與遺傳的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 癌細胞間的黏著性下降與細胞膜上的糖蛋白減少有關 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的各種生理過程 | |
D. | 哺乳動物的細胞可以合成脂肪和糖原,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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