下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
①在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
②在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板
③在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
④在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2,它一般不會(huì)是高度分化的細(xì)胞.
A、③⑥B、②④C、①⑤D、④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,動(dòng)物細(xì)胞完成中心體的復(fù)制.
(2)前期:染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體,核仁解體,核膜消失,細(xì)胞兩極發(fā)出紡綞絲,形成紡綞體.(記憶口訣:膜仁消失顯兩體).
(3)中期:染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著,并牽引染色體運(yùn)動(dòng),使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上.這個(gè)時(shí)期是觀察染色體的最佳時(shí)期,同時(shí)注意赤道板并不是一個(gè)具體結(jié)構(gòu),是細(xì)胞中央的一個(gè)平面.(記憶口訣:形數(shù)清晰赤道齊).
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條染色體,分別移向細(xì)胞兩極,分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同.(記憶口訣:點(diǎn)裂數(shù)增均兩極).
(5)末期:染色體變成染色質(zhì),紡綞體消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,植物細(xì)胞在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞.(記憶口訣:兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始).
解答: 解:①在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,紡錘體是在前期形成的,①錯(cuò)誤;
②在植物細(xì)胞有絲分裂末期,在赤道板的位置形成了細(xì)胞板,②錯(cuò)誤;
③在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒,③錯(cuò)誤;
④在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞,④正確;
⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2,說(shuō)明已經(jīng)完成了DNA的復(fù)制,而高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力,因此不會(huì)發(fā)生復(fù)制,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期的特點(diǎn),考生要能夠識(shí)記分裂過(guò)程中各時(shí)期不同的變化;明確赤道板不是客觀存在的面;明確高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

公雞體內(nèi)的直接能源物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、糖元
C、ATPD、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述的錯(cuò)誤的是( 。
①不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同
②斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化
③由胚胎干細(xì)胞發(fā)育成心臟的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳信息表達(dá)情況不同
⑤細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
⑥衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 
⑦細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
⑧細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
⑨原癌基因只存在于癌細(xì)胞中,而抑癌基因存在與所有細(xì)胞中.
A、③⑦⑨B、②④⑤⑧
C、①④⑥⑨D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在地球上生物種類達(dá)200萬(wàn)種之多.對(duì)如此眾多的生物,符合進(jìn)化論的解釋是( 。
A、來(lái)自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活,很快便形成不同的物種
B、本來(lái)就存在眾多物種,他們各自向不同方向進(jìn)化并保持種類不變
C、同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活,經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇可形成多個(gè)物種
D、來(lái)自同一物種的生物在性狀上都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法或選材的敘述,不正確的是( 。
A、制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低會(huì)使發(fā)酵受影響
B、果膠酶并不特指某一種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱
C、可用健那綠對(duì)洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行處理觀察線粒體在細(xì)胞中的分布
D、在果汁生產(chǎn)過(guò)程中為提高果汁出汁率和澄清度,可使用果膠酶處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是( 。
A、細(xì)胞的癌變是正常細(xì)胞發(fā)生突變形成癌細(xì)胞的過(guò)程
B、細(xì)胞一旦發(fā)生衰老和凋亡過(guò)程,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯立即停止
C、衰老的細(xì)胞中,線粒體的數(shù)量減少、體積變小
D、發(fā)生癌變的細(xì)胞,細(xì)胞周期將變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異的示意圖,該變異類型為( 。
A、倒位B、易位C、缺失D、重復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖2.根據(jù)此曲線圖2回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖2中0-1過(guò)程主要完成
 
.1-2表示
 
(時(shí)期).列舉兩個(gè)該時(shí)期的典型特點(diǎn)
 

 
.8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 

(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則在4-6時(shí)期有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(5)基因突變發(fā)生在
 
 
區(qū)間代表的時(shí)期,發(fā)生基因自由組合(不考慮交叉互換)的區(qū)間是
 

(6)以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例,在圖1方框中畫(huà)出該生物細(xì)胞處于6-7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要將視野左上方的物像移到視野中央,裝片移動(dòng)的方向應(yīng)為( 。
A、向左B、向右
C、向左上方D、向右下方

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