【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中過(guò)程①表示__________________________,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分?____________(用字母表示)。
(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是__________、__________。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于____________調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量__________kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg,人能比原來(lái)多增重________kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。
【答案】(1)光合作用 D、B (2)含碳有機(jī)物 CO2
(3)負(fù)反饋(反饋) 自我調(diào)節(jié) (4)2.46×108(5)2
【解析】
(1)圖甲中的A、B、C、D分別代表大氣中CO2庫(kù)、消費(fèi)者、分解者和生產(chǎn)者。圖乙中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者。(2)碳在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式傳遞,在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式傳遞。(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)可以使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡或穩(wěn)態(tài),即生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。(4)草固定的總能量為6.8×109kJ,最多流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為6.8×109×20%=1.36×109(kJ),則人獲得的能量最多為(1.36×109-1.3×108)×20%=2.46×108(kJ)。(5)蛇取食鼠的比例調(diào)整前,蛇體重增加1 kg,需要草1×1/4÷20%÷20%+1×3/4÷20%÷20%÷20%=100(kg)。調(diào)整后,蛇體重增加1 kg,需要草1×3/4÷20%÷20%+1×1/4÷20%÷20÷20%=50(kg),需要的草減少了50 kg,這50 kg草的能量流向人,人將增重50×20%×20=2(kg)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ①可為羧基或氨基,R基的種類(lèi)決定了單體的種類(lèi)
B. 圖甲的種類(lèi)、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性
C. 若④是脫氧核糖,則圖乙是SARS病毒核酸的單體
D. 若⑤是胞嘧啶,則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)調(diào)查樟毛等植物的種群密度要用_________法,此方法要注意__________________。
(2)圖示坡地生態(tài)系統(tǒng)中的互花米草、白茅、檉柳、樟毛等植物的分布情況,主要體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。
(3)人們通過(guò)沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替類(lèi)型屬于_________。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,這主要體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。
(4)經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量(按圖中字母表示)如圖所示。圖中沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______(用圖中字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理機(jī)能,機(jī)體通過(guò)免疫可以識(shí)別“自己”排除“非己”,下列關(guān)于免疫過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 在體液免疫中,T細(xì)胞的作用是接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原并產(chǎn)生淋巴因子
B. 在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C. 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D. 二次免疫的特點(diǎn)是記憶細(xì)胞在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的相應(yīng)的抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖。下列敘述中正確的是( )
A. 甲乙丙分別代表組織液、血漿和淋巴
B. 細(xì)胞外液是機(jī)體進(jìn)行正常細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C. T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于甲液和丙液中
D. 乙液中含有較多的蛋白質(zhì),而甲液和丙液中蛋白質(zhì)含量較少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、乙是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖
(1)這兩種細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)有[ ]___________ 、細(xì)胞質(zhì)和[ ]___________。
(2)在動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是[ ]_____________;它在植物細(xì)胞分裂時(shí),與 _________________的形成有關(guān)。
(3)圖示細(xì)胞中,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是__________(填序號(hào));若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器,則為____________ 細(xì)胞。
(4)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為________________。
(5)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的____________。
(6)構(gòu)成上述細(xì)胞的元素中,C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等元素稱(chēng)為_________元素,細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是____________。
(7)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到[ ]____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定_____________________ 在細(xì)胞內(nèi)的位置。 分泌蛋白在合成和加工過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B. 進(jìn)入到秋季,植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量減少
C. 被葉綠素吸收的光能會(huì)轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能
D. 用600nm左右波長(zhǎng)的光比450nm左右波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫
D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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