胰島素的A，B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是

A．胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈

B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)。

D．核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（　�。�
A．確認(rèn)兩個(gè)基因是相同基因的依據(jù)是兩者具有相同的堿基排列順序
B．真核生物細(xì)胞和原核生物中都有基因存在，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，綠色植物的根尖細(xì)胞中，基因存在于染色體、線粒體、葉綠體
D．豌豆中控制高莖的基因和控制矮莖的基因位于同源染色體上，基因的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列與堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象相關(guān)的描述中不正確的是（　�。�
A．堿基互補(bǔ)配對(duì)錯(cuò)誤必定會(huì)引起基因突變
B．中心法則中的所有過程均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
C．細(xì)胞核、核糖體等處可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．轉(zhuǎn)錄過程中可能發(fā)生A與T、U與A配對(duì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

B．細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是

A．洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制 B．用纖維素酶處理植物細(xì)胞

C．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸 D．蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是

A．細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C．主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述正確的是

A．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實(shí)際情況相符

C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)4次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組要探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式，他們將活性良好的小麥種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問題：

時(shí)間（h）X液面位置（cm）
05.0
17.0
29.0
311.0
413.0
514.5
615.5
715.8
815.8
915.8
（1）裝置中X液面升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷，實(shí)驗(yàn)7h后種子進(jìn)行的呼吸方式為無氧呼吸．
（3）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，除了需要對(duì)種子進(jìn)行消毒處理外，還需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置等量煮熟（或等量沒有活性）的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案