關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì)

B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹過(guò)程”的是（　�。�
A．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離
B．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比例接近l：2：l
C．若遺傳因子位子染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B．酶都有消化作用
C．酶起催化作用時(shí)，和無(wú)機(jī)催化劑相同，是降低分子的活化能
D．酶都是在核糖體上合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下圖表示處于遮光狀態(tài)的某植物在一天中二氧化碳釋放量曲線，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．AB段二氧化碳釋放量逐漸減小，原因是溫度逐漸降低
B．BC段，與呼吸作用有關(guān)酶的活性升高
C．CD段，與呼吸作用有關(guān)的酶活性降低，原因是溫度過(guò)高導(dǎo)致的
D．若實(shí)驗(yàn)裝置放到光下，則無(wú)法測(cè)出相應(yīng)的變化曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將源自同品系小鼠的癌細(xì)胞和正常成纖維細(xì)胞融合，所獲雜種細(xì)胞的后代只要保留成纖維細(xì)胞的某些染色體就可表現(xiàn)為正常表型，但若這些染色體丟失則會(huì)重新惡變?yōu)榘┘?xì)胞，不正確的是（ ）

A、雜種細(xì)胞的后代保留的成纖維細(xì)胞的某些染色體上有抑制細(xì)胞惡性增殖的基因

B、利用滅活病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合

C、雜種細(xì)胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象

D、染色體數(shù)目的變異會(huì)抑制細(xì)胞的癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟了，前不久美國(guó)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)進(jìn)入市場(chǎng)，旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)量，不過(guò)這種轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng)，關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子的雜交

B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類史上很多難題，是有利無(wú)害的

C、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標(biāo)志，就是揭示潛在的安全性

D、轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營(yíng)養(yǎng)更豐富，因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會(huì)替代傳統(tǒng)食品

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合的髙莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2, F2有 4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株,矮莖白花42株。請(qǐng)回答：

（1）在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種，矮莖白花植株的基因型有 種。

（2）如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，則理論上F2中髙莖紫花、髙莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性（W）對(duì)糯性U）是一對(duì)相對(duì)性狀。含W的花粉遇碘變藍(lán)，含w的花粉遇碘不變藍(lán)，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長(zhǎng)大開(kāi)花后取出一個(gè)成熟的花藥, 取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)花粉（ ）

A．全部變藍(lán) B．全不變藍(lán) C．1/2變藍(lán) D．3/4變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．請(qǐng)回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
（1）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一個(gè)中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察．推測(cè)中間亮的黑邊圓圈應(yīng)該是氣泡，換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)．
（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，用甲基綠-吡羅紅混合染色劑顯示它們?cè)诩?xì)胞中的分布．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料最好選哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是因?yàn)樗?xì)胞膜外無(wú)細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞核．在鑒定蛋白質(zhì)、還原糖的實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的試劑中，與該實(shí)驗(yàn)染色劑用法相似的是斐林試劑．
（3）下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是C
A．健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞
B．選用含葉綠體少而大的細(xì)胞來(lái)觀察
C．高倍鏡下，可看到葉綠體內(nèi)部有許多基粒
D．蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案