【題目】如圖為高等植物細胞內發(fā)生的部分物質轉化過程示意圖.下列有關分析不正確的是( )
A.發(fā)生在生物膜上的過程有③、④
B.人體細胞中也可發(fā)生的過程有②、④
C.②過程形成的ATP可用于③過程
D.在光照充足等適宜條件下,①消耗的CO2多于②產生的CO2
【答案】C
【解析】解:A、光合作用過程中光反應階段發(fā)生在類囊體薄膜上,有氧呼吸過程中第三階段發(fā)生線粒體內膜上,A正確; B、人體細胞不能進行光合作用,但是能夠進行細胞呼吸,因此可發(fā)生的過程有②、④,B正確;
C、③過程能夠產生ATP,②過程形成的ATP用于各項生命活動,C錯誤;
D、在光照充足等適宜條件下,光合作用消耗的CO2多于呼吸作用產生的CO2 , D正確.
故選:C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識,掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述不正確的是( )
A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B. 甲圖中氧濃度為b時,既有有氧呼吸又有無氧呼吸,并且有氧呼吸占優(yōu)勢
C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中,c是適合儲藏蘋果的氧濃度
D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細胞內物質轉化的部分過程,以下有關敘述不正確的是( )
A.圖中的[H]主要在線粒體內產生
B.圖中①物質是O2
C.用18O標記葡萄糖完成該過程后,產物水中檢測不到放射性
D.圖示過程會釋放熱能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在學習了 “肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗,并提出了新的問題進行探究。
配制培養(yǎng)基:通常加入瓊膠或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。
(1)重復實驗:A組實驗接種正常R型細菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結果如下。
①本實驗選用了肺炎雙球菌為實驗材料的優(yōu)點是_____________(答兩點),本實驗中設置的對照組是_____________,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結果,轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質_____________(相同、不相同)。
②觀察D組實驗結果后,有同學提出D組實驗結果的出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)____________組實驗結果即可否定此假設。
③根據(jù)實驗結果可推測出S型菌中存在著某種____________,該物質可將無毒性的R型活菌轉化為有毒性的S型活細菌。
④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉化的物質是___________。他們釆用了_________(答兩點)等技術手段來開展實驗設計的。
(2)興趣小組又進行了以下4個實驗,則小鼠存活的情況依次是____________。
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用14N標記的某DNA分子含有3000個堿基,腺嘌呤占35%.該DNA分子用15N標記的四種脫氧核苷酸為原料復制3次.將全部復制產物進行密度梯度離心,得到如圖甲結果;如果將全部復制產物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖乙結果.下列有關分析正確的是( )
A.X層全部是僅含14N的基因
B.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的 1/3
C.W層中含15N標記胞嘧啶6300個
D.W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為4:1
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【題目】用14N標記的某DNA分子含有3000個堿基,腺嘌呤占35%.該DNA分子用15N標記的四種脫氧核苷酸為原料復制3次.將全部復制產物進行密度梯度離心,得到如圖甲結果;如果將全部復制產物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖乙結果.下列有關分析正確的是( )
A.X層全部是僅含14N的基因
B.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的 1/3
C.W層中含15N標記胞嘧啶6300個
D.W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為4:1
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