【題目】如圖表示發(fā)生在細胞中的某過程,據(jù)圖分析以下說法正確的是( 。
A. 從Ⅰ到Ⅱ發(fā)生了基因突變B. 圖中圓圈X代表核糖核苷酸
C. 從Ⅰ到Ⅲ表示DNA復(fù)制過程D. 圖中圓圈Y代表胸腺嘧啶
【答案】C
【解析】
DNA分子復(fù)制的場所、過程和時間:
(1)DNA分子復(fù)制的場所:細胞核、線粒體和葉綠體。
(2)DNA分子復(fù)制的過程:
①解旋:在解旋酶的作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開。
②合成子鏈:以解開的每一條母鏈為模板,以游離的四種脫氧核苷酸為原料,遵循堿基互補配對原則,在有關(guān)酶的作用下,各自合成與母鏈互補的子鏈。
③形成子代DNA:每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。
(3)DNA分子復(fù)制的時間:有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
識圖分析可知,圖中Ⅰ為雙鏈DNA分子,圖中Ⅱ發(fā)生了解旋,且以DNA的兩條鏈分別作為模板、按照堿基互補配對原則發(fā)生了DNA復(fù)制過程;圖中Ⅲ復(fù)制后形成的2個子代DNA分子。
從Ⅰ到Ⅱ發(fā)生了解旋、堿基互補配對,沒有發(fā)生基因突變,A錯誤;圖中圓圈X代表胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,B錯誤;從Ⅰ到Ⅲ表示DNA復(fù)制過程,C正確;圖中圓圈Y代表腺嘌呤,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動物體內(nèi)細胞的分裂示意圖,圖丙表示該動物細胞分裂時期染色體數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)甲細胞處于_____分裂的______期,它發(fā)生在圖丙中的______階段。
(2)乙細胞的名稱為___,此細胞中含有______個四分體,基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的___________階段。
(3)圖丙中,曲線①②階段形成的原因是______;曲線②③階段形成的原因是_____;曲線_______(填編號)階段的細胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)若圖乙細胞在進行減數(shù)第一次分裂時,③和④沒有分離,減數(shù)第二次分裂正常,最終形成了四個子細胞,其中一個極體的基因型為AaB,則卵細胞的基因型是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點,受體細胞為無任何抗藥性的原核細胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來形成一個重組質(zhì)粒,該過程形成兩個磷酸二酯鍵
C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團),下列為幾位同學(xué)對此圖的評價,其中正確的是
A.甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤”
B.乙說:“只有一處錯誤,就是U應(yīng)改為T”
C.丙說:“至少有三處錯誤,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖”
D.丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)總面積為500km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系如下圖所示,已知該兔種群的K值為10000只。請回答下列問題:
(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)此生態(tài)系統(tǒng)中該兔種群數(shù)量為3600只,則該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度為______只/km2;當兔的種群密度為______只/km2時,其種群增長速度最快。
(2)假設(shè)鷹從每條食物鏈獲得能量一樣多,該生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率均為10%,鷹要同化3千焦耳的能量,需要綠色植物固定________千焦耳的太陽能。
(3)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是________________,該成分的主要生物種類有______________,其在碳循環(huán)中的作用是____________________ 。
(4)由于火災(zāi)使綠色植物大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力,其基礎(chǔ)是________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組探究A、B、C、D四種抗生素對某種罕見細菌生長和繁殖的抑制能力,設(shè)計完成了抑菌實驗,得到了如圖所示的實驗結(jié)果,以下說法正確的是( 。
A. 抗生素A對這種細菌的抑制能力最強
B. 抗生素B對這種細菌的抑制能力最強
C. 實驗所用四種抗生素的濃度各不相同
D. 濾紙片E應(yīng)該蘸取自來水作為對照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞的生命活動
細胞是生命體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位,高等動、植物都是由受精卵經(jīng)細胞分裂、生長和分化形成的,生物體還會產(chǎn)生促有絲分裂因子、生長因子促進細胞分裂和生長。圖1表示一個處于有絲分裂間期的高等動物細胞,①~⑨表示細胞結(jié)構(gòu),圖2是植物生長素促進胚芽鞘切段生長的過程圖。
(1)有絲分裂間期,圖1所示結(jié)構(gòu)中會完整復(fù)制的是______(多選)。
A.①B.③C.⑤D.⑦
(2)下列關(guān)于圖1細胞進行有絲分裂的敘述中,正確的是______。
A.有絲分裂結(jié)束,DNA和RNA均等地分到兩個子細胞中
B.有絲分裂結(jié)束,各種細胞器均等地分到兩個子細胞中
C.有絲分裂過程中,②④⑥⑧均參與蛋白質(zhì)的合成
D.有絲分裂過程中,⑨會先解體,再重新出現(xiàn)
(3)有時,人體會分泌促有絲分裂因子作用于特定的細胞。下列4種情況中,促有絲分裂因子可能會作用于______(多選)。
A.皮膚劃破后,傷口周圍的細胞 B.切除少量損傷部位的肝臟的細胞
C.健康成人的發(fā)育成熟的紅細胞 D.健康成人的發(fā)育成熟的腎臟細胞
(4)促進植物細胞生長的天然植物激素除生長素外,還包括______。
A.赤霉素 B.脫落酸 C.乙烯 D.花青素
(5)據(jù)圖2分析,以下說法不正確的是______。
A.蔗糖能加強生長素促進生長的作用效果
B.蔗糖能延長生長素促進生長的持續(xù)時間
C.實驗時,需要使用濃度合適的生長素
D.實驗時,所添加蔗糖的濃度越高越好
(6)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)上常使用生長素類似物,如使用2,4-D培育無籽番茄,以下相關(guān)說法正確的是______。
A.應(yīng)將2,4-D涂于沒有授粉的雄蕊
B.說明2,4-D能促進番茄果實發(fā)育
C.應(yīng)將2,4-D涂于授粉的雌蕊柱頭
D.說明2,4-D能促進番茄果實成熟
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.生物進化中的“中性學(xué)說”認為每種生物信息大分子都有一定的進化速率,進化的主導(dǎo)因素不是自然選擇。如圖為幾種蛋白質(zhì)的進化過程中氨基酸的置換速率。
(1)通過上述材料可知,中性學(xué)說認為:①突變大多是____________的,突變對生物既無利,也無害時,自然選擇對它________;②生物進化速率取決于__________。
(2)由圖可知,不同蛋白質(zhì)________不同,__________的年進化速率最高。
(3)科學(xué)家認為當?shù)鞍踪|(zhì)分子引起生物體的形態(tài)和生理發(fā)生差異后,______________才發(fā)揮作用。
Ⅱ.如圖表示生物多樣性的形成過程。
(1)由于外界______________的變化,生物體內(nèi)部________因素的影響,進而形成______________,使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。
(2)生物種類的數(shù)量變化為______________。
(3)上述(1)(2)可以歸納并用于解釋生物的________性和________________________性。
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【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細胞因子是細胞對刺激應(yīng)答時分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,是促腎上腺皮質(zhì)激素。下列敘述錯誤的是( )
A. 上述機體調(diào)節(jié)方式是通過神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同完成的
B. 應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多
C. 病毒感染能刺激細胞分泌細胞因子通過增強效應(yīng)細胞的功能增強細胞免疫
D. 病毒感染通過促進的分泌,使糖皮質(zhì)激素增多進而增強免疫系統(tǒng)的功能
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