4.圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖,圖中1〜10表示結(jié)構(gòu),a〜f代表生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核(有核膜),甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是2、7(填數(shù)字).
(2)甲、乙細(xì)胞中的[3]結(jié)構(gòu)主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成.
(3)自由基是細(xì)胞正常代謝過(guò)程中產(chǎn)生的有密物質(zhì),可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞.當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí),不會(huì)受到損傷的細(xì)胞器是8(填數(shù)字).
(4)若乙細(xì)胞能合成胰島素,與乙細(xì)胞合成和分泌胰島素有關(guān)的細(xì)胞器有1、5、8(填數(shù)字).
(5)a、d過(guò)程的完成依賴于[3]的流動(dòng)性,該過(guò)程是(是/否)消耗能量.細(xì)胞器[9]除圖中所示的功能外,還具有的功能是消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣(分解衰老、損傷的細(xì)胞器).

分析 分析甲圖:圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是高爾基體;2是葉綠體;3是細(xì)胞膜;4是細(xì)胞核;5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);6是液泡;7是線粒體.
分析乙圖:圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖,3是細(xì)胞膜;5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);8為核糖體;9是溶酶體;a表示細(xì)胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結(jié)合;c表示溶酶體中的酶消化吞噬泡中的物質(zhì);d、e和f表示囊泡.

解答 解:(1)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,而甲細(xì)胞是真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核(有核膜).甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是2葉綠體(將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能)和7(將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能).
(2)甲、乙細(xì)胞中的[3]結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞膜,主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成.
(3)含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有1高爾基體、2葉綠體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6液泡、7線粒體,9溶酶體,因此當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí),很可能會(huì)損傷這些細(xì)胞器,而8核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),不受損傷.
(5)胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,與胰島素合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有8核糖體、5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、1高爾基體,而7線粒體只是提供能量.
(5)a、d過(guò)程的完成依賴于3細(xì)胞膜的流動(dòng)性,該過(guò)程需要消耗能量.9是溶酶體,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
故答案為:
(1)有核膜包被的細(xì)胞核(有核膜)    2、7
(2)磷脂和蛋白質(zhì)
(3)8
(4)1、5、8
(5)流動(dòng)性   是    消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣(分解衰老、損傷的細(xì)胞器)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到抗旱能力弱的植株的染色體上,并得到如圖所示的三種高抗旱類型.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.圖Ⅲ類型自交產(chǎn)生的后代中,高抗旱性植株占$\frac{3}{4}$
B.Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%
C.Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為$\frac{7}{8}$
D.Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.禿頂是一種單基因遺傳病,男性禿頂明顯多于女性,女性雜合子表現(xiàn)為非禿頂,患者一般35歲左右開(kāi)始出現(xiàn)禿頂.圖1是某禿頂家族系譜圖,相關(guān)基因用B和b表示,圖2是某白化病家族系譜圖,相關(guān)基因用A和a表示(兩家族互不帶有對(duì)方家族的致病基因).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若只考慮白化病相關(guān)的基因,Ⅱ-6的基因型是AA或Aa,是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$,Ⅱ-7的致病基因來(lái)自第Ⅰ代的3號(hào)和4號(hào).
(2)據(jù)圖1分析,控制禿頂?shù)幕蚴浅H旧w上的顯性基因.
(3)若只考慮禿頂相關(guān)的基因,Ⅰ-1的基因型是BB,Ⅱ-1與Ⅱ-2基因型一定相同(填“一定”或“不一定”或“不”).
(4)若Ⅱ-1與Ⅱ-7婚后生一個(gè)男孩,該男孩表現(xiàn)正常的概率為$\frac{1}{2}$,若他們生一個(gè)女孩,該女孩表現(xiàn)正常的概率為1.
(5)臨床研究表明:禿頂?shù)陌l(fā)生除了禿頂基因的作用,還受到體內(nèi)雄性激素水平的影響.這一事實(shí)表明基因與性狀之間的關(guān)系是:基因控制生物體的性狀,而性狀的形成問(wèn)時(shí)還受到環(huán)境因素的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以下關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.組成油脂的元素為C、H、O
B.蛋白質(zhì)的生物合成一定有RNA的直接參與
C.淀粉、纖維素和糖元發(fā)生完全水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.濫用抗生素會(huì)使細(xì)菌出現(xiàn)耐藥性,如果被這樣的細(xì)菌感染,則人體會(huì)因該種細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無(wú)藥可救.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.抗生素的使用可增強(qiáng)人體的免疫力,但會(huì)引起細(xì)菌的定向變異
B.細(xì)菌中本來(lái)就存在“耐藥性”個(gè)體,長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C.“耐藥性”基因頻率的改變引起病菌發(fā)生了進(jìn)化,產(chǎn)生新的“耐藥性”病菌
D.抗生素的濫用導(dǎo)致“耐藥性”細(xì)菌被優(yōu)選出來(lái),是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.藥物A能促進(jìn)干細(xì)胞增殖,且濃度越大促進(jìn)作用越強(qiáng).活細(xì)胞中的某種物質(zhì)能將MTT還原成藍(lán)紫色結(jié)晶并沉淀在細(xì)胞中,死細(xì)胞無(wú)此功能;可通過(guò)儀器檢測(cè)到藍(lán)紫色物質(zhì)的光吸收值,活細(xì)胞數(shù)與光吸收值成正相關(guān).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證藥物A的作用.
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠胚胎干細(xì)胞懸液(含小鼠胚胎干細(xì)胞和全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))、3.0mg/ml藥物A、適宜濃度的MTT溶液、培養(yǎng)瓶等所需材料和用具.
(要求與說(shuō)明:不考慮MTT溶液對(duì)細(xì)胞生存的影響,通過(guò)儀器檢測(cè)藍(lán)紫色物質(zhì)光吸收值的具體過(guò)程不作要求)
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證不同濃度藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①用生理鹽水配制濃度為1.5mg/ml藥物A;
②取三組培養(yǎng)瓶,分別加入等量的小鼠胚胎干細(xì)胞懸液,編號(hào)甲、乙、丙,乙、丙分別加入適量且等量的濃度為1.5mg/ml、3mg/ml藥物A,甲加入等量的生理鹽水.
③用移液管分別吸取適量且等量培養(yǎng)瓶中的液體置于試管中,分別加入適量適宜濃度的MTT溶液,搖勻,測(cè)定各組的光吸收值,再制片在顯微鏡下進(jìn)行活細(xì)胞計(jì)數(shù),并記錄;
④置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;
⑤重復(fù)步驟③,對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
(3)請(qǐng)以柱形圖表示第二次檢測(cè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖和光吸收值的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.調(diào)查某種遺傳病得到如圖所示系譜圖.經(jīng)分析得知,該病由兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)控制,且都可以單獨(dú)致。谡{(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體畸變的個(gè)體.下列敘述正確的是( 。
A.該病的遺傳方式屬于伴X隱性遺傳
B.Ⅰ-1、1-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能為雜合子
C.若Ⅱ-6為純合子,則Ⅱ-6與Ⅱ-7,再生一個(gè)孩子,患病的概率可能為$\frac{1}{2}$或$\frac{3}{4}$
D.兩種致病基因所控制合成的蛋白質(zhì)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng).
(1)圖中A代表無(wú)機(jī)環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量或大氣中的CO2庫(kù))、其中數(shù)字①②⑥⑦為CO2形式、數(shù)字③④⑤為有機(jī)物形式.
(2)常見(jiàn)的食物鏈中只有生產(chǎn)者和B兩種生態(tài)系統(tǒng)成分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有關(guān)人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能
B.該人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)在物質(zhì)和能量上均能自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
C.由于該人工魚(yú)塘條件適宜,資源豐富,魚(yú)類的種群數(shù)量會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)
D.植物為魚(yú)類提供食物,魚(yú)類為植物提供無(wú)機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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