分析 1、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取,②利用PCR技術(shù)擴增,③人工合成(反轉(zhuǎn)錄法、根據(jù)已知的氨基酸序列合成DNA法).
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細胞,④目的基因的檢測與鑒定.
3、胰島素是人體內(nèi)能降低血糖濃度的唯一激素,由胰島B細胞合成并分泌;胰島A細胞能合成并分泌胰高血糖素.
4、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)前胰島素原在細胞內(nèi)經(jīng)加工后成為胰島素,人體合成胰島素的細胞是胰島B細胞,所以合成前胰島素原的細胞也是胰島B細胞;合成胰高血糖素的細胞是胰島A細胞.肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原,該過程中切斷一個肽鍵,需要一分子水;進入高爾基體的胰島素原經(jīng)酶乙切割去除中間片段(C肽),該過程中切斷C肽前后2個肽鍵,需要2分子水.因此,1分子前胰島素原在酶甲和酶乙切割過程中共消耗3分子水.
(2)根據(jù)胰島素原的氨基酸序列,可設(shè)計并合成編碼胰島素原的DNA序列(即目的基因);用該序列與質(zhì)粒表達載體構(gòu)建胰島素原基因重組表達載體,再經(jīng)過細菌轉(zhuǎn)化、篩選及鑒定,即可建立能穩(wěn)定合成人胰島素原的基因工程菌.
(3)根據(jù)題意,培養(yǎng)液無抗原抗體反應(yīng),菌體有抗原抗體反應(yīng),所以用該工程菌進行工業(yè)發(fā)酵時,應(yīng)從菌體中分離、純化胰島素原,經(jīng)酶處理便可轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素.培養(yǎng)液之所以不發(fā)生抗原抗體反應(yīng),從結(jié)構(gòu)上看是由于細菌細胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對胰島素原進行加工.
(4)天然胰島素由于B鏈23~28氨基酸序列的特殊結(jié)構(gòu)使其容易聚合成二聚體和六聚體,導(dǎo)致注射后吸收利用延緩,為此科學(xué)家已經(jīng)通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)出了速效型胰島素,解決了這個問題.
故答案為:
(1)胰島B細胞 胰島A細胞 3
(2)DNA 胰島素原
(3)菌體 高爾基體
(4)蛋白質(zhì)
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中溶液a是0.14 mol•L-1的NaCl溶液 | |
B. | 圖1所示操作的原理是DNA能溶于酒精,而蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶 | |
C. | 圖2所示實驗操作中有一處明顯錯誤,可能導(dǎo)致試管2中藍色變化不明顯 | |
D. | 圖2試管1的作用是證明2 mol•L-1 NaCl溶液遇二苯胺不會出現(xiàn)藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捐獻者的造血干細胞可通過增殖與分化產(chǎn)生多種血細胞 | |
B. | HIV不侵染B細胞原因是B細胞內(nèi)沒有編碼CCR5的基因 | |
C. | 捐獻者感染HIV后可通過體液免疫清除病毒 | |
D. | 艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大升高,主要是由于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 漿細胞分泌的抗體先進入③,再進入④ | |
D. | 血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物正常體細胞含8條染色體 | |
B. | 甲、乙、丙中核DNA含量的比例為8:8:4 | |
C. | 若三個細胞來自同一器官,該器官可能是卵巢 | |
D. | 若三個細胞為親子代關(guān)系,則關(guān)系為甲→乙→丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細胞中都有兩種核酸 | |
B. | 具有核膜、核仁的細胞是①②③ | |
C. | 生物②③④一定是異養(yǎng)型生物 | |
D. | ③的攝食行為體現(xiàn)了單細胞生物一個細胞可以完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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