【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ）

A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C.促進(jìn)染色體單體分開，形成染色體D.促進(jìn)細(xì)胞融合

【答案】B

【解析】

秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，通過抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，使加倍的染色體不能分配到子細(xì)胞中去，于是形成染色體加倍的細(xì)胞，B正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器的模式簡圖，據(jù)圖回答：

(1)科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是______________。

(2)能利用光能為該生物制造大量有機(jī)物的細(xì)胞器是[ ]______________。

(3)圖B表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是______________。

(4)[ ]____被比喻成有機(jī)物合成的“車間”，其主要作用是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在一次戶外運(yùn)動中，腳掌不慎被一枚長釘扎入，猛然抬腳。下圖1為相關(guān)反射弧 結(jié)構(gòu)示意圖，A、B為兩個神經(jīng)元相接觸部分，M、N為反射弧上兩位點(diǎn)；圖2是圖1中A處的局 部放大結(jié)構(gòu)示意圖。請分析回答：

（1）該同學(xué)在產(chǎn)生痛的感覺之前就發(fā)生了抬腳反射，此反射的發(fā)生依賴于位于__________的低級中樞。

（2）若對M施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外電位變化是__________；若刺激圖1中N點(diǎn)，則M點(diǎn)__________（能、不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中__________（填字母）處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

（3）圖2中的結(jié)構(gòu)①表示__________，神經(jīng)遞質(zhì)被大量釋放到突觸間隙的方式是__________。

（4）由于傷口過深，醫(yī)生為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清，具有中和__________的作用，進(jìn)行緊急 預(yù)防或治療。注射前通常要進(jìn)行皮試，以提防__________的發(fā)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】汶川地震后，很多遇難者長時(shí)間被掩埋在地下，已經(jīng)無法通過外觀來辨認(rèn)。國家派出大批法醫(yī)力量，他們對遺體拍照，提取DNA，可運(yùn)用DNA指紋技術(shù)對死者的身份進(jìn)行鑒定，這是由于DNA分子具有（ ）

A.特異性B.多樣性C.穩(wěn)定性D.高分子性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示胰腺細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，①～④ 代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，P、Q表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是

A. 氨基酸形成肽鏈發(fā)生在結(jié)構(gòu)①中

B. 圖中具有RNA的結(jié)構(gòu)有①②④

C. 物質(zhì)Q可代表胰島素或胰蛋白酶

D. 若物質(zhì)P為葡萄糖，則跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為處于不同分裂時(shí)期的某個動物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是

A. 能夠發(fā)生基因重組的是乙和丙

B. 性腺中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C. 該動物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體

D. 該動物的一個原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將10倍目鏡更換為40倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.乙圖的空白處的液體是細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不會導(dǎo)致種群基因頻率改變的是

A.遺傳漂變B.基因突變C.自然選擇D.基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用某種水生真核綠藻進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。首先將該種綠藻分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μLCO2· L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μL CO2· L-1 ）下，其它條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組綠藻在不同光強(qiáng)下的光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：

請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________________________________。

（2）光強(qiáng)為100μmolm-2s-1 時(shí)，兩組都有氣泡產(chǎn)生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自于______________（填細(xì)胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是：____________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，該水生植物經(jīng)高C02濃度處理后并未影響呼吸速率，判斷的依據(jù)是___________。

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