【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對此過程的有關(guān)敘述,正確的是( 。

A. 該實(shí)驗(yàn)說明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

B. 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA

C. 35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的

D. 采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離

【答案】B

【解析】

35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,離心的結(jié)果,放射性主要集中在上清液中。

還需要再加一組32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)才可以說明DNA是遺傳物質(zhì),但也不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;噬菌體是病毒,只含有DNA和蛋白質(zhì)兩種成分,容易實(shí)現(xiàn)二者的分離,故選擇其作為實(shí)驗(yàn)材料,B正確;病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上生存,C錯(cuò)誤;DNA和蛋白質(zhì)是自然分離的,攪拌是為了讓蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離,D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。

(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┍容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

(實(shí)驗(yàn)原理)纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大。挥贸噬磻(yīng)表示葡萄糖的生成量。

(實(shí)驗(yàn)材料)三種微生物(AC)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

1)取四支試管,分別編號。

2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

__________

3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。

4)在上述四支試管中分別加入_______試劑,搖勻后,進(jìn)行_____________處理。

5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)


微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度


+++

++

(分析討論)

1)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是______號試管。

2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是____________,但深淺不同。

3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是____________________________________。

4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是________。

5)從解決能源問題的角度,開發(fā)這種纖維素酶的意義在于_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘 (如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖中C)。

在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請分析并回答下列問題:

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的__________水解。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在上述8組實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)溫度為__________時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性__________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說明__________。

(3) 實(shí)驗(yàn)操作中,如果不經(jīng)過步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋果泥混合,是否可以?請解釋原因:_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的遺傳物質(zhì)徹底水解后,得到的小分子的種類共有(
A.9種
B.8種
C.6種
D.4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】諺語“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是( )
A.共生
B.寄生
C.競爭
D.捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病,以下對該病的敘述正確的是( )

A.攜帶此致病基因的母親一定能把該基因傳給兒子

B.患血友病的父親只能把該致病基因傳給女兒

C.患血友病的父親只能把該致病基因傳給兒子

D.人類血友病男性患者少于女性患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列性狀中,屬于相對性狀的一組是(

A.小麥的抗病與高稈B.安哥拉兔的長毛與白毛

C.山羊的直毛與短毛D.人類的雙眼皮與單眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙構(gòu)成一條完整的食物鏈。下列分析正確的是

A甲通過光合作用推動該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

B能量在該食物鏈中以有機(jī)物的形式循環(huán)流動

C圖示甲丙數(shù)量之比在10%——20%之間

D若乙數(shù)量銳減,短時(shí)間內(nèi)甲、丙數(shù)量上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人工湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等。請分析回答下列問題:

(1)用湖水制作裝片,在顯微鏡下進(jìn)行觀察研究。在低倍鏡下看到的物像如圖一所示。要對①進(jìn)行放大重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:a.移動載玻片;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;c.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;d.轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。正確的操作順序是____________________

(2)通過正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖(如圖二所示)。據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于________(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”),判斷的理由是________。

(3)若此湖水體被污染、富營養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會使湖泊發(fā)生________現(xiàn)象。

(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,湖中所有的細(xì)菌________(填“能”或“不能”)構(gòu)成種群,理由是________;湖中的水及無機(jī)鹽等________(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的組成成分,理由是________。

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