下列物質(zhì)合成時(shí),不需要氮源的是 ( )
A.NADPH B.酪氨酸酶
C.脂肪酸 D.核酸
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科目:高中生物 來(lái)源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題。
(1)在微生物分離、鑒定實(shí)驗(yàn)中,通常在配置固體培養(yǎng)基時(shí)需在培養(yǎng)基中加入 ___(物質(zhì))。
(2)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿 ____培養(yǎng)。
(3)下表為探究抗生素對(duì)微生物抑制作用的實(shí)驗(yàn)處理。先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測(cè)量并記錄 _______________情況。如果實(shí)驗(yàn)所用抗生素的濃度關(guān)系為A< C < B,則編號(hào)1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 圓紙片浸在 | |||||
濃度A抗生素 | 濃度B抗生素 | 濃度C抗生素 | 蒸餾水 | |||
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法,測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
一、ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液。
二、ATP的測(cè)定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。請(qǐng)回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的 被破壞而失活。
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是 。分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式是 _。
(3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、 和70mg/L的熒光素溶液(過(guò)量)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②結(jié)果表明:
圖中 _點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。
圖中e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)?u> 。
(4)ATP測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。
(5)下列生理過(guò)程中,不消耗ATP的一組是(_ )
A.蛋白質(zhì)的合成和加工 B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)
C.胰島素的分泌 D.質(zhì)壁分離和復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型:綜合題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)大腸桿菌乳糖代謝的研究,弄清了原核生物基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制。大腸桿菌中直接編碼乳糖分都代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因,包括基因lacZ、基因lacY,基因lacA,結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列,其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”的作用,直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄,調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài),從而對(duì)“開(kāi)關(guān)”起著控制作用,下圖1是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是 ,它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)是 。
(2)圖1中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ,完成②過(guò)程中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞,主要依據(jù)
,完成①②過(guò)程需要的能量直接來(lái)自ATP,ATP中的“A”與調(diào)節(jié)基因和mRNA中的“A” (填“是”或“不是”)同一物質(zhì)。
(3)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中的葡萄糖而沒(méi)有乳糖存在時(shí),大腸桿菌不能合成乳糖代謝所需酶,試依據(jù)圖1解釋其原因 。上述調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng),又可以 。
(4)當(dāng)培養(yǎng)基中沒(méi)有葡萄糖僅有乳糖時(shí),大腸桿菌必須合成乳糖代謝酶,上圖2表示了這一誘導(dǎo)過(guò)程,據(jù)圖可知,當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后,乳糖與阻遏蛋白結(jié)合,引起阻遏蛋白分子空間結(jié)構(gòu)改變,阻遏蛋白失去與 結(jié)合的能力,保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能。
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科目:高中生物 來(lái)源:上海市2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題。
(1)在微生物分離、鑒定實(shí)驗(yàn)中,通常在配置固體培養(yǎng)基時(shí)需在培養(yǎng)基中加入 ___(物質(zhì))。
(2)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿 ____培養(yǎng)。
(3)下表為探究抗生素對(duì)微生物抑制作用的實(shí)驗(yàn)處理。先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測(cè)量并記錄 _______________情況。如果實(shí)驗(yàn)所用抗生素的濃度關(guān)系為A< C < B,則編號(hào)1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
編號(hào) |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
實(shí)驗(yàn)處理 |
圓紙片浸在 |
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濃度A抗生素 |
濃度B抗生素 |
濃度C抗生素 |
蒸餾水 |
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|
(4)現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序, 于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響結(jié)果如下表所示。
根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是 。
(5)某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起,請(qǐng)你幫助該同學(xué)完善實(shí)驗(yàn)步驟,將自生固氮菌和酵母菌分離開(kāi)來(lái):
①制備兩種培養(yǎng)基,對(duì)兩種培養(yǎng)基的處理方式分別是:一種是 ,另一種是 ,將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份,依次標(biāo)上A,a和B,b。
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種 菌,適宜條件下培養(yǎng)3-4天。
③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌并分別接種到a和b培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng)3-4天。其目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省高二下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
某研究性小組研究的課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某種細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖受營(yíng)養(yǎng)成分和溫度等條件的影響。
(1)研究小組工在探究溫度對(duì)某種細(xì)菌的影響時(shí),對(duì)細(xì)菌繁殖一代所需的時(shí)間(代時(shí))與溫度的關(guān)系做了有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),見(jiàn)下列表格:
溫度(℃) |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
45 |
47.5 |
50 |
代時(shí)(分) |
860 |
120 |
90 |
40 |
29 |
22 |
17.5 |
20 |
77 |
750 |
依據(jù)上表推測(cè),適合該細(xì)菌繁殖的最適溫度約為_(kāi)____________。
(2)研究小組Ⅱ發(fā)現(xiàn)某種細(xì)菌有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)C,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下表所示。+:表示生長(zhǎng) —:表示不生長(zhǎng)
物質(zhì)[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K] 突變體[來(lái)源:] |
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) |
|||||
A |
B |
C |
D |
E |
G |
|
1 |
— |
— |
— |
+ |
— |
+ |
2 |
— |
+ |
— |
+ |
— |
+ |
3 |
— |
— |
— |
— |
— |
+ |
4 |
— |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是____________。由于A—C所需的量很少,屬于微生物所需營(yíng)養(yǎng)要素中的___________。
(3)假定在細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中,出現(xiàn)了某種突變的菌種,為了分離獲得不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。
第一步:將變異菌株接種到____________培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);
第二步:配制系列培養(yǎng)基。此時(shí)應(yīng)將_____________設(shè)為實(shí)驗(yàn)的自變量;
第三步:將擴(kuò)大培養(yǎng)的變異菌株______________________;
第四步:觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中自始至終要注意__________操作。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:________________________________________________。
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