【題目】下列對(duì)人體內(nèi)甲狀腺細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的比較,正確的是( )
A.高爾基體含量都比較少
B.細(xì)胞器的種類(lèi)差異顯著
C.分泌的激素都必須與相應(yīng)的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用
D.分泌的激素都通過(guò)降低反應(yīng)活化能來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
【答案】C
【解析】胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素屬于分泌蛋白,與高爾基體有關(guān),細(xì)胞內(nèi)含量比較多,A錯(cuò)誤;甲狀腺細(xì)胞和胰島B細(xì)胞都能分泌激素,細(xì)胞器種類(lèi)相差不大,B錯(cuò)誤;激素屬于信息分子,需要與相應(yīng)的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,C正確;激素中起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用,酶才具有降低反應(yīng)活化能的作用,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(題中“對(duì)應(yīng)區(qū)段”要求填寫(xiě)完整)
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的_________、_________、_________區(qū)段。
(2)圖A中有同源染色體的細(xì)胞是_________,有8條染色單體的細(xì)胞是_________。圖B中k、l、n對(duì)應(yīng)的區(qū)段,細(xì)胞中染色體數(shù)一定為_________條。
(3)圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是___________________________。
(4)若—個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線(xiàn)所示過(guò)程,最多可產(chǎn)生_________個(gè)子細(xì)胞;曲線(xiàn)中_________對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組;在_________對(duì)應(yīng)的區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析不合理的是( 。
A. ⑥內(nèi)產(chǎn)生的CO2,從生成場(chǎng)所到達(dá)④至少穿過(guò)10層磷脂分子
B. 如果該組織為肝臟組織,則饑餓時(shí)A端比B端胰高血糖素濃度高,但葡萄糖濃度低
C. ②通透性大于③,②從⑤回收的大分子蛋白到達(dá)④至少穿過(guò)4層生物膜
D. ①④存在著淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞不會(huì)透過(guò)②③,所以抗體的運(yùn)輸不會(huì)是由⑤到達(dá)④,有些情況下可以由④到達(dá)⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關(guān)系,圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是__________。
(2)若在圖甲中③處給予一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是__________,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了__________。由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射? __________ (屬于或不屬于)。為什么? ____________________。
(3)圖乙中,a、b為__________。圖乙中顯示的效應(yīng)器有__________。
A.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞 B.f C.皮膚 D.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f
(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說(shuō),該疾病屬于__________。臨床上可以部分切除__________來(lái)治療重度患者,其原因是部分切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,從而使其分泌的__________減少,近而減少抗體的產(chǎn)生。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 精子形成過(guò)程的順序排列為A→C→B→D
B. D細(xì)胞的名稱(chēng)為精細(xì)胞
C. B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1∶2
D. 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】社鼠出生1個(gè)月后即性成熟,科研人員對(duì)湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究,部分結(jié)果如圖,下列分析正確的是( )
A. 社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B. 上半年種群中幼年個(gè)體所占比例高于下半年
C. 遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D. 種群密度增大過(guò)程中,雄性死亡率高于雌性個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變。)
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的________(填左側(cè)或者右側(cè))位置處。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為______毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度)。
Ⅱ.圖A表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。圖B表示該植物在不同溫度(15oC和25oC)下,某一光照強(qiáng)度時(shí)氧氣量和時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時(shí),則它們分別是光照強(qiáng)度為____________和_________千勒克斯下的測(cè)定值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中和在生物群落中的主要存在形式分別是
A.碳酸鹽和二氧化碳、二氧化碳
B.含碳有機(jī)物、二氧化碳
C.碳酸鹽和二氧化碳、含碳有機(jī)物
D.二氧化碳、葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)學(xué)者皮爾森指出:“他將物競(jìng)天擇說(shuō)應(yīng)用到了物種變異上,并且掌握了足夠的證據(jù)說(shuō)服了全球的科學(xué)家,因此他取得了成功。”“他”是
A.拉馬克
B.達(dá)爾文
C.巴斯德
D.愛(ài)因斯坦
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