育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。下列有關(guān)敘述不正確的是(雙

選)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．若圖Ⅰ培育的植物體A的基因型為YyMm，則提供韌皮部細(xì)胞的番茄植株的基因型為YyMm

B．培育植物體B的方法Ⅱ的原理是基因重組

C．圖Ⅳ過程所示的育種方法的突出優(yōu)點是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D．植物體B和植物體C一定都是純合子

 

BD

Ⅰ所用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，培養(yǎng)出的個體的基因型和培養(yǎng)所用細(xì)胞的基因型一致，所以提供韌皮部細(xì)胞的番茄植株的基因型是YyMm。Ⅱ是單倍體育種，其原理是染色體變異，該方法培育出的植株都是純合子，但Ⅲ中會出現(xiàn)雜合子，如YM×ym→YyMm。Ⅳ是植物體細(xì)胞雜交育種，該方法最大的優(yōu)點是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省許昌市四校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題

(1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成
     ，再分化形成幼苗，該過程依據(jù)的原理是         。
(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外，還必須在              的條件下培養(yǎng)
(3)用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是       。植物體C的基因型有                  。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，此時要用到的酶是       。
(5)在圖中Ⅳ過程中，通常植物D能表現(xiàn)兩個親本的遺傳性狀，根本原因是                         。

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了         的原理。在植株上，番茄的韌皮部細(xì)胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是         。
（2）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是         分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為                    。植物體C的基因型有                   。
（3）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，必需的條件是         。在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是         。
（4）植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎?為什么?                   

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇揚(yáng)州安宜高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖I過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過                 形成愈傷組織，再通過              形成幼苗，該過程依據(jù)的原理是                     。

(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、                        、溫度和光照外，還必須在           的條件下培養(yǎng)。

(3)已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性，少室(M)對多室(m)為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則II過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是             。Ⅲ過程中植物體C的基因型有                                                   。[

(4)圖III、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，方法為                   。

(5)在圖中Ⅳ過程中，在促融因子的作用下，原生質(zhì)體的融合概率大大增加，容器內(nèi)至少存在           種細(xì)胞．經(jīng)過鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是                                                                    。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型：綜合題

已知番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性，二室(B)對多室(b)為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了           的原理；在珍貴藥材、花卉培養(yǎng)上常用這種方法，其中一個原因是這種育種方式能夠保持                 。

(2)用紅果多室(Aabb)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是           分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為           ；該育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在                     ，如果只考慮花粉之間兩兩融合，圖Ⅲ中植物體C的基因型有       種。

(3)要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，除了需要一定的營養(yǎng)條件和植物激素、適宜溫度和一定光照、無菌條件等之外，還需要____________。

(4)圖中Ⅳ過程，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是           。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省許昌市四校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題

(1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成

      ，再分化形成幼苗，該過程依據(jù)的原理是          。

(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外，還必須在               的條件下培養(yǎng)

(3)用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是        。植物體C的基因型有                   。

(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，此時要用到的酶是        。

(5)在圖中Ⅳ過程中，通常植物D能表現(xiàn)兩個親本的遺傳性狀，根本原因是                          。

 

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