【題目】如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖，圖中“”表示葡萄糖，“ ”表示果糖，“ ”表示蔗糖，“ ”表示麥芽糖。從圖可以看出（　　）

A. 蔗糖酶催化蔗糖水解為葡萄糖 B. 蔗糖酶能催化麥芽糖水解

C. 酶的催化作用具有專(zhuān)一性 D. 酶的催化作用具有高效性

【答案】C

【解析】

1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA． 2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)．③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．

分析題圖可知一分子蔗糖是由一分子葡萄糖和一分子果糖形成的，相反一分子蔗糖可以水解出一分子葡萄糖和一分子果糖，A錯(cuò)誤；酶的催化作用具有專(zhuān)一性，蔗糖酶能與蔗糖結(jié)合從而使蔗糖水解，而蔗糖酶不能催化麥芽糖水解，B錯(cuò)誤，C正確；酶的高效性是與無(wú)機(jī)催化劑作對(duì)照，該圖只是顯示了酶的專(zhuān)一性（蔗糖酶能與蔗糖結(jié)合從而使蔗糖水解為葡萄糖和果糖），不能顯示酶的高效性，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將β－干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)，使β－干擾素第十七位的半胱氨酸，改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高了β－干擾素的抗病毒活性，并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性。該生物技術(shù)為（ ）

A. 蛋白質(zhì)工程 B. 基因工程

C. 基因突變 D. 細(xì)胞工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等，水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力，其基礎(chǔ)是_____________。

（2）若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ，藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食，1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為_____________kJ。

（3）圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。

（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________，乙和丙之間的關(guān)系為_____________。

（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是__________________________（用格式“××→××”表示)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基因的存在位置的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 存在于細(xì)胞質(zhì)中某些細(xì)胞器的染色體 B. 存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)

C. 存在于細(xì)胞質(zhì)中某些細(xì)胞器內(nèi)的DNA上 D. 存在于染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，太原某地新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，蚯蚓是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）為顯性，是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的。有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例為

A. 1/2 B. 4/9 C. 5/9 D. 1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型，請(qǐng)回答:

（1）__________是種群最基本的數(shù)量特征，__________（填“能”或“不能”）反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖中曲線(xiàn)是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的__________模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是有效提高大熊貓種群的__________值，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為__________型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率__________（填“增大”、“減小”、“基本不變”）。依據(jù)自然界種群增長(zhǎng)的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在_________點(diǎn)（填“K”或“K/2”）后進(jìn)行。

（4）提高種群的K值，可采用_________的措施，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題。

（1）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有________ ；調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_____________法。

（2）如將蛇的食物比例由青蛙：鼠=1：1調(diào)整為1：2，水稻生產(chǎn)量不變，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來(lái)的_____________倍。

（3）田鼠都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于 _____________ ，其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。

（4）你認(rèn)為稻田中_________________（“有”或“沒(méi)有”）群落的垂直結(jié)構(gòu)，無(wú)機(jī)環(huán)境中的能量主要通過(guò)________________（生理過(guò)程）進(jìn)入生物群落。

（5）蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕�？梢�(jiàn)，信息能夠 _____________ ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí)，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案