如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號表示生理過程.據(jù)圖回答問題:

(1)當(dāng)人吃飯后,胰島
 
細(xì)胞合成分泌的
 
會增加.
(2)人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于
 
.相對于神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較
 
、反應(yīng)速度較
 
、作用時間
 
的特點(diǎn).
(3)圖中①過程是
 
.⑤過程進(jìn)行的主要場所是
 
.物質(zhì)⑥、⑦分別是
 
、
 

(4)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
調(diào)節(jié).這種調(diào)節(jié)方式對機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,其中①為消化吸收,②為肝糖原,③為非糖物質(zhì),④為糖尿,⑤為氧化分解,⑥為肝糖原和肌糖原,⑦為非糖物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)當(dāng)人吃飯后,血糖濃度升高,此時胰島B細(xì)胞合成分泌的胰島素會增加,降低血糖濃度,使之相對穩(wěn)定.
(2)人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較
比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
傳遞方式電信號(神經(jīng)沖動)、化學(xué)信號(遞質(zhì))激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式反射激素--特定的組織細(xì)胞
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
作用對象效應(yīng)器靶細(xì)胞膜上的受體
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的
(3)由以上分析可知,圖中①過程是消化和吸收.⑤是指血糖在呼吸過程中被氧化分解,該過程主要發(fā)生在線粒體中.物質(zhì)⑥是肝糖原和肌糖原,⑦脂肪和某些氨基酸等非糖物質(zhì).
(4)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)B 胰島素(或b激素)
(2)下丘腦   廣  慢  (比)較長
(3)消化和吸收 線粒體  肝糖元和肌糖元  脂肪和某些氨基酸等
(4)反饋
點(diǎn)評:本題結(jié)合人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記血糖的來源和去路,能正確分析題圖;識記體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,①-⑥表示相應(yīng)的細(xì)胞器,下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中物質(zhì)甲乙分別表示蛋白質(zhì)、磷脂
B、丙的功能特性是具有選擇透性
C、圖中①是葉綠體,②是線粒體
D、圖中不應(yīng)該有⑥,①-⑤中的膜蛋白的功能相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d,H和h)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關(guān).花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表所示.
基因
組合
D、H同時存
在(D_H_型)
D存在、H不
存在(D_hh
型)
H存在、D不
存在(ddH_
型)
D和H都不
存在(ddhh
型)
花紋
顏色
野生型(黑
色、橘紅色
同時存在)
橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個雜交組合,請回答下列問題.
甲:野生型×白色→F1:野生型、橘紅色、黑色、白色
乙:橘紅色×橘紅色→F1:橘紅色、白色  丙:黑色×橘紅色→F1:全部都是野生型
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
,屬于假說-演繹法的
 
階段.甲組雜交,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 

(2)讓乙組后代F1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交,雜交后代的表現(xiàn)型及比例在理論上是
 

(3)讓丙組F1中的雌雄個體交配,后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條.
(4)野生型與橘紅色個體雜交,后代中白色個體的親本基因型組合為
 
,該概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的控制某種酶合成的基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)①過程提取的DNA需要
 
的切割,B過程是
 

(2)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法,其原理是
 

(3)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
;可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.
(4)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過蛋白質(zhì)工程.要設(shè)計預(yù)期的
 
,再推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)激素A是
 
.激素B是
 

(2)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
 

(3)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是
 
、
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程.

(1)用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
.由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為
 

(2)通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是
 

(3)由③培育出的⑥是
 
倍體.個體⑥體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是
 
個.
(4)⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫
 

(5)③培育出④過程叫
 
,Ⅴ過程需要用
 
處理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙、丙3種病毒的遺傳信息傳遞過程,據(jù)圖回答:
(1)甲和丙病毒的遺傳物質(zhì)分別是甲
 
,丙
 

(2)用文字和箭頭表示甲病毒遺傳信息的傳遞過程
 

(3)與甲病毒相比,丙病毒遺傳信息的傳遞①必須在
 
酶作用下才能進(jìn)行.此過程所需原料為
 
.若病毒RNA某片段堿基序列為AACCGU,則經(jīng)①過程形成的產(chǎn)物對應(yīng)片段中含胞嘧啶脫氧核苷酸
 
個,含嘌呤堿基
 
個.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

軟骨發(fā)育不全是一種常染色體遺傳病(A、a),發(fā)病率很低.該病顯性純合體(AA)病情嚴(yán)重而死于胚胎期,雜合體(Aa)體態(tài)異常,身體矮小,有骨化障礙,但智力正常,隱性純合體(aa)表現(xiàn)型正常.以下敘述正確的是( 。
A、該病為完全顯性遺傳病,能活到成年人的基因型有Aa和aa
B、該病為不完全顯性遺傳病,且AA個體病情重,Aa個體病情較輕
C、該遺傳病發(fā)病率很低的根本原因是Aa的基因型頻率低
D、若一對基因型為Aa的夫婦同時還是白化基因攜帶者,則他們生出正常孩子的概率為
1
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,哪一組生物結(jié)構(gòu)最相似(  )
A、變形蟲、水綿
B、煙草、大腸桿菌
C、豌豆、人
D、小麥、大豆

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案