用顯微鏡觀察洋蔥上表皮裝片的同一部位，應選擇下列哪種目鏡和物鏡組合，在視野中所看到的細胞數(shù)目最多 （    ）

A．目鏡10X，物鏡10XB．目鏡10X，物鏡40X
C．目鏡15X，物鏡40XD．目鏡15X，物鏡100X

A

解析試題分析：倍數(shù)越大觀察到的細胞數(shù)目越少，反之越多，放大的倍數(shù)為目鏡乘以物鏡。所以A選項的放大倍數(shù)為100，最小所以觀察到的細胞數(shù)目最多。本題選A。
考點：顯微鏡用法
點評：本題考查了學生的實驗能力和計算能力，難度適中，解題的關鍵是會區(qū)別低倍鏡與高倍鏡下的視野。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：日照市2006－2007學年度上學期高一期中考試、生物試題 題型：013

用顯微鏡觀察洋蔥上表皮裝片的同一部位，應選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野內所看到的細胞數(shù)目最多

[　　]

A．目鏡10×，物鏡10×

B．目鏡10×，物鏡20×

C．目鏡10×，物鏡30×

D．目鏡10×，物鏡40×

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論。請根據(jù)題意回答有關實驗問題。

(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作，“—”表示該步驟未操作)

學 生

步         驟

解 離

漂 洗

染 色

壓 片

鏡檢

甲

+

—

+

+

+

乙

—

+

+

+

+

丙

+

+

+

+

+

觀察其中一個裝片，發(fā)現(xiàn)根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由     同學制作。染色體染色不理想的主要原因是                      。

(2)某同學選用紫色洋蔥鱗片葉完成以下實驗：

該實驗常選用紫色洋蔥鱗片葉，原因是                         。如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現(xiàn)象是                     。

(3)某同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢，背光一側細胞生長快。他的設計方法是：取彎曲處作        (橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用顯微測微尺測量細胞的                                             。

另一個同學做了如下實驗設計：

實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如右圖所示。

實驗結論：假設能成立。

有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________ ，沒有說服力。改進的方法是_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015屆陜西省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察洋蔥上表皮裝片的同一部位，應選擇下列哪種目鏡和物鏡組合，在視野中所看到的細胞數(shù)目最多 （    ）

A．目鏡10X，物鏡10X                    B．目鏡10X，物鏡40X

C．目鏡15X，物鏡40X                     D．目鏡15X，物鏡100X

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省汕頭市畢業(yè)班教學質量監(jiān)測理綜生物部分 題型：綜合題

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論。請根據(jù)題意回答有關實驗問題。

(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作，“—”表示該步驟未操作)

學 生

步         驟

解 離

漂 洗

染 色

壓 片

鏡檢

甲

+

—

+

+

+

乙

—

+

+

+

+

丙

+

+

+

+

+

觀察其中一個裝片，發(fā)現(xiàn)根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由     同學制作。染色體染色不理想的主要原因是                      。

(2)某同學選用紫色洋蔥鱗片葉完成以下實驗：

該實驗常選用紫色洋蔥鱗片葉，原因是                         。如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現(xiàn)象是                     。

(3)某同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢，背光一側細胞生長快。他的設計方法是：取彎曲處作        (橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用顯微測微尺測量細胞的                                             。

另一個同學做了如下實驗設計：

實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如右圖所示。

實驗結論：假設能成立。

有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________ ，沒有說服力。改進的方法是_____________________________________________________。

 

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