羅非魚是雜食性魚類,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境.某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚.其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,a~e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚;一段時(shí)間后,羅非魚種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)(見圖).有關(guān)說法正確的是(  )
A、當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,細(xì)胞外液滲透壓降低
B、c點(diǎn)時(shí)羅非魚種群增長(zhǎng)速率最大
C、大型肉食性魚最可能是在b對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù)
D、在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近k1
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng),種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:羅非魚能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境,所以其在咸、淡水中細(xì)胞外液滲透壓能保持平衡;種群增長(zhǎng)速率最大時(shí),數(shù)量一般達(dá)到最大值的一半,而種群數(shù)量達(dá)到最大值時(shí),種群增長(zhǎng)速率為0;大型肉食性魚放入水庫(kù)中捕食羅非魚后,能控制其大量繁殖,所以羅非魚的數(shù)量在增加一段時(shí)間后,將會(huì)減少;種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是指在一定的范圍內(nèi)上下波動(dòng),所以在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近k2.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,細(xì)胞外液滲透壓升高,并與外界保持平衡,A錯(cuò)誤;
B、c點(diǎn)時(shí)羅非魚種群增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量達(dá)到最大,B錯(cuò)誤;
C、由于從b點(diǎn)后開始環(huán)境阻力加大,羅非魚在c點(diǎn)時(shí)達(dá)到最大值,所以大型肉食性魚最可能是在b對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù),使其不能呈J型曲線增長(zhǎng),C正確;
D、一段時(shí)間后,在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K2并且在K2附近波動(dòng),D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖.下列說法正確的是(  )
A、該病為Y染色體遺傳病
B、該病為常染色體顯性遺傳病
C、Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者
D、Ⅲ8與正常男性結(jié)婚,建議生男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng),有人測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合作用和呼吸作用的速率,并分別與30℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù)比較,得出數(shù)據(jù).結(jié)果如圖:
(注:縱軸表示每一項(xiàng)溫度處理的光合作用或呼吸作用速率,以與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá))
(l)溫度超過
 
℃時(shí),物種A的呼吸作用開始受抑制;溫度超過
 
℃時(shí),植物B的氧氣釋放量開始下降.
(2)35℃~60℃范圍內(nèi),對(duì)A、B兩個(gè)物種而言,
 
過程(光合作用還是呼吸作用)對(duì)溫度較為敏感.
(3)指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因:
 
;②
 

(4)這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶.你認(rèn)為
 
物種原產(chǎn)于熱帶,原因是
 

(5)“植物B在48℃的溫度下,光合速率為0,表明植物B死亡”,這句話是否正確,為什么?
 

(6)水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下,甜度會(huì)較低.參考本研究的結(jié)果,解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).

據(jù)此回答:
(1)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是:
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
Ⅰ. 選擇
 
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟III若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
①補(bǔ)充完整以上程序.
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是:
 

③報(bào)春花的雌、雄蕊同花.為了讓F2自交,避免自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉應(yīng)該怎樣處理?
 

(3)F2植株中開黃花的占
 
,在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

(4)有同學(xué)認(rèn)為這不是一個(gè)最佳方案,你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,以縮短培育年限嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述你的方案.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)真空瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開始改變.本實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定(  )
A、酵母菌生長(zhǎng)曲線
B、溫度及氧分壓對(duì)酵母菌呼吸作用的影響
C、酵母菌呼吸作用釋放熱量
D、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知水稻高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,抗。≧)對(duì)感病(r)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,F(xiàn)1中高稈:矮稈=3:1,抗。焊胁=3:1.那么F1中純合的矮稈抗病品種所占比例為( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
3
16
D、
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、t1時(shí)該種魚種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈,適于捕撈
B、若在t1時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t2時(shí)種群的數(shù)量為2N
C、在t1-t2時(shí),該種魚的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)
D、在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究甘氨酸對(duì)癌細(xì)胞代謝和分裂的影響,研究者設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):甲組-慢速分裂的癌細(xì)胞+甘氨酸溶液,乙組-快速分裂的癌細(xì)胞+甘氨酸溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.以下相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、甘氨酸進(jìn)出兩種癌細(xì)胞都需要載體蛋白和能量
B、由圖可推測(cè),慢速分裂的癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成不需要甘氨酸
C、隨著甘氨酸含量的減少,快速分裂癌細(xì)胞的細(xì)胞周期逐漸變長(zhǎng)
D、癌細(xì)胞在分裂時(shí)可以發(fā)生非同源染色體自由組合的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性,紫花(G)對(duì)白花(g)是顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的,則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)依次是( 。
A、5和3B、9和4
C、8和6D、6和4

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