下面A圖中表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費(fèi)者，Q2為次級消費(fèi)者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析。圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。

據(jù)圖作答：

(1)如設(shè)種群Q1、Q2個(gè)體數(shù)為N1、N2，平均每個(gè)個(gè)體占有的能量為W1、W2，那么，N1 、W1與N2、W2之間的關(guān)系是___________________________。

(2)每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________(用B圖中的英文字母表示)。

(3)B圖中Q1的b1和dl表示__________。

(4)若P和Q1同化固定能量的總量分別為480J/(cm2·a)和72J/(cm2·a)，生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/(cm2·a)和24J/(cm2·a)。那么，能從P傳遞到Q1的效率為__________。

(1)W1·N1>W2·N2  (2)P的b+c+d+e  (3)未被Q2利用的能量，流入分解者的能量  (4)15％


解析:

解答本題的關(guān)鍵是推理各字母及其圖形所代表的含義。圖中P、Q1、Q2分別代表生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、刺激消費(fèi)者。a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量，d、d1、d2代表流向分解者的能量，c、c1、c2代表流入下一營養(yǎng)級的能量。

（1）根據(jù)能量傳遞遞減規(guī)律，運(yùn)用生物量金字塔知識(shí)分析W1·N1>W2·N2；

（2）每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者全年固定（同化）的太陽能；

（3）B圖中Q的b1表示未被Q2利用的能量，dl表示流入分解者的能量

（4）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖�！啊北硎咎嫉牧鲃�(dòng)方向，由圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。

（1）A→E和D→B過程中碳的流動(dòng)的形式分別是________________________________．

（2）若消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營養(yǎng)及的生物最多可增重___________kg。

（3）上左圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用___________。

（4）上右圖中，在t0時(shí)期種群的年齡組成為__________型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將____________________________。

（5）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是：

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，右圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的群數(shù)量增長率變化曲線。

（1）A→E和D→B過程中碳的流動(dòng)形式分別是                      

（2）若消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重      kg

（3）左圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是           ．

（4）右圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為                       型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將                         

（5）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致再度大爆發(fā)。其主要原因是：

①                           

②                          

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，右圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。

　 （1）A→E和D→B過程中碳的流動(dòng)形式分別是________________。

　 （2）若消耗生產(chǎn)者10 000 kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重____________kg。

　 （3）左圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。

　 （4）右圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為________型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將________。

　 （5）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:

　 ①_________________________________________________________________________；

　 ②_________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是____________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是__________________________

________________________________________________________________________。

(2)在a和c兩時(shí)期，________催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是________。

(3)丙圖②③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字)，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是______________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)之后，不同班級的同學(xué)在一起進(jìn)行交流，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)極少能觀察到分裂期的細(xì)胞，而上午第三節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)則大多數(shù)能觀察到分裂期的細(xì)胞，他推測洋蔥根尖細(xì)胞在一天中的某些時(shí)段分裂比較活躍，并就此展開下面的探究活動(dòng)。

(一)準(zhǔn)備

經(jīng)查資料后知：25℃時(shí)洋蔥根尖細(xì)胞周期為18小時(shí)，其中分裂期為1.5小時(shí)。所以，要準(zhǔn)確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在不同時(shí)段的分裂狀況，每次取樣的時(shí)間間隔不應(yīng)超過________小時(shí)。

(二)培養(yǎng)洋蔥幼根，制作裝片。

制作裝片的正確步驟是：________、________、________、制片。

(三)觀察裝片

(四)記錄觀察結(jié)果

請將下列記錄表中①～⑤的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①________________________________________________________________________

 

　 ②　 樣本

 

細(xì)胞周期

⑤

③

 

④

 

取樣時(shí)間：　　　　室溫：　　　　記錄人：　　　　

記錄時(shí)間：　　　　

(五)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。數(shù)據(jù)顯示根尖分生區(qū)細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面左圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，右圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。

　 （1）A→E和D→B過程中碳的流動(dòng)形式分別是________________。

　 （2）若消耗生產(chǎn)者10 000 kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重____________kg。

　 （3）左圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。

　 （4）右圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為________型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將________。

　 （5）在牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:

　 ①_________________________________________________________________________；

　 ②_________________________________________________________________________。

 

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