【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開雄花，下部開雌花。已知正常株的基因型為A_B_；基因型為aaB 的植株下部雌花不能正常發(fā)育而成為雄株；基因型為A_bb的植株頂部雄花序轉 變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦�；基因型�?/span>aabb的植株頂端長出的也是雌花序而成為雌株。育種工 作者選用上述材料作為親本，雜交后得到如表所示結果。那么，他們選擇的雜交親本是

A.♂AABBX♀aabbB.♂aaBbX♀AabbC.♂AaBbX♀AaBbD.♂aabbX♀AaBb

【答案】B

【解析】

本題目主要考查基因的自由組合定律的實質及其應用，玉米是兩性花，注意雜交時一定注意操作過程。

由題意可知，子代正常株：雌株：雄株= 1:2:1，而親本為♂AABB×♀aabb的子代全為正常株，A項錯誤；所以親本應為♂aaBb×♀Aabb，B項正確；♂AaBb×♀AaBb的子代正常株：雌株：雄株=9:4: 3，C項錯誤；aabb只能為雌株，不能為雄株，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低碳經(jīng)濟是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體（二氧化碳）排放”為核心的新型經(jīng)濟。下圖是碳循環(huán)模式圖，請回答下列相關問題。

（1）碳在乙、丙之間以___形式傳遞。若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有____價值。

（2）現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前，大氣中的CO2庫長期處于相對穩(wěn)定，主要原因是________________。人類由于過度的碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的____________，導致大氣中CO2劇增并引起全球氣候變化。要想給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”，除了發(fā)展低碳經(jīng)濟外，還應積極采取________________等措施。

（3）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的________階段；又如經(jīng)改造的藍藻能在細胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_______直接發(fā)酵轉化為燃料乙醇。

（4）某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)被棄耕，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，進而演替出森林。該地區(qū)植被優(yōu)勢種群的演替過程，從根本上體現(xiàn)了不同植被物種對______的競爭能力不斷增強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧的部分結構示意圖，甲、乙表 示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在A點施加一定的電流刺激時，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是(　　)

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉

C. 甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉

D. 甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在2000lx光照強度下，每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量（mol）是（　�。�

A. 12

B. 17

C. 18

D. 23

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某反應進行時，有酶參與和無酶參與的能量變化則下列敘述錯誤的是( )

A. 此反應為吸能反應

B. 曲線I表示無酶參與時的反應

C. E2代表有酶催化時所降低的活化能

D. 其他條件相同E4越大，則酶的催化效率越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲表示與縮手反射相關的結構，圖乙表示圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答問題:

（1）圖甲中f表示的結構是______，圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結構模式圖，圖乙中的B表示的是下一個神經(jīng)元的_________。

（2）甲圖中刺激結構b，結構a______(能/不能)做出反應，這一過程___（是/不是)反射

（3）圖乙中，[③]的名稱是__________，其內(nèi)的物質稱為________。

（4）縮手反射中，將興奮從A傳到B發(fā)生的信號變化為_______________________，興奮不能由B傳到A的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是（）

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. EF、KL段不存在同源染色體

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. 同源染色體分離發(fā)生在b段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某同學選擇甲、乙、丙和丁四種膜材料自制而成的滲透裝置分別進行相應實驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線如下圖2所示。請據(jù)圖分析并回答下列與細胞吸水和失水有關的問題：

（1）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個條件：①具有_______；②__________________。

（2）根據(jù)圖2實驗結果可知，該同學要想成功進行實驗探究，應該選用甲、乙、丙和丁四種膜材料中的__________。

（3）圖1實驗過程中，當半透膜（膜材料）兩側滲透作用達到平衡時，此時水分子________（填“不再進出”或“仍進出”）半透膜。

（4）成熟植物細胞的________相當于半透膜，該結構由_____________組成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、圖乙分別是細胞某結構和細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答問題（[ ] 里填數(shù)字或字母，_____上填文字）：

（1）圖乙是_____（填“動物或“植物”）細胞的亞顯微結構。

（2）圖甲是乙圖中結構[ ] _____，通過實驗得知：甘油分子能迅速通結構，原因是甘油分子能溶于左圖[ ]_____的模式圖。

（3）細胞識別和血型決定等與圖甲中[ ]_____有關。

（4）圖乙結構 10 的功能是_____。

（5）洋蔥根尖的生長點細胞與該細胞不同的結構是沒有 [ ]_____，但是具有_____結構。

（6）生物的膜結構對于完成細胞相應的生理功能有重要意義，分別說明如圖結構②與葉綠體如何增大膜面積及其意義：_______________________________________________________________。

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