動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞來(lái)自于（  ）

A、任何個(gè)體的細(xì)胞              B、只能取自動(dòng)物胚胎細(xì)胞

C、只能取自幼齡動(dòng)物的細(xì)胞      D、胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是得到大量的細(xì)胞，所以取材必須是具有旺盛分裂能力的細(xì)胞，A錯(cuò)誤。動(dòng)物胚胎細(xì)胞具有旺盛分裂能力，但不是唯一的，B錯(cuò)誤。幼齡動(dòng)物的細(xì)胞也具有旺盛分裂能力，但不是唯一的，C錯(cuò)誤。胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞具有旺盛的分裂能力，D正確。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各個(gè)地方出現(xiàn)，法新社稱(chēng)之為“殺手”，路透社稱(chēng)它“前所未有的危險(xiǎn)”，美聯(lián)社稱(chēng)其為“致命的怪病”，世界衛(wèi)生組織稱(chēng)，豬流感疫情已構(gòu)成“具有國(guó)際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”……。 甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?

原來(lái)它們是一些物質(zhì)的縮寫(xiě)：H是血凝素Hemagglutinin的縮寫(xiě)，而N是神經(jīng)氨酸酶Neyramidinase的縮寫(xiě)。這兩種物質(zhì)在病毒入侵細(xì)胞以及傳播過(guò)程中，起著極為重要的作用。

    血凝素H是病毒入侵的“開(kāi)路先鋒”，它能和細(xì)胞膜上的蛋白結(jié)合，在細(xì)胞膜上打開(kāi)一個(gè)通道，使得病毒能進(jìn)入細(xì)胞。這樣病毒就能在細(xì)胞里胡作非為，利用細(xì)胞的物質(zhì)進(jìn)行自我復(fù)制，制造出一群新的病毒。

    當(dāng)新病毒要鉆出宿主細(xì)胞的時(shí)候，進(jìn)入細(xì)胞的“功臣”H卻偏偏還要和宿主的細(xì)胞膜“糾纏不清”，這時(shí)候就需要依靠神經(jīng)氨酸酶N來(lái)解決問(wèn)題了。N就像一把刀，通過(guò)“水解”的方式切斷病毒和宿主細(xì)胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細(xì)胞，再次去尋找感染下一個(gè)目標(biāo)了。通常用以治療流感的兩種藥物“達(dá)菲”膠囊和噴霧式藥劑“樂(lè)感清”（Relenza），其作用原理就是不讓這把“刀”起作用，使新的病毒無(wú)法脫離宿主細(xì)胞，從而抑制病情。

    依據(jù)H和N的化學(xué)排列的不同，病毒也就有所不同，人們也就在字母后面標(biāo)出數(shù)字來(lái)區(qū)分它們，其中H有15個(gè)類(lèi)型，N有9個(gè)類(lèi)型。病毒的種類(lèi)雖然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他則沒(méi)有那么危險(xiǎn)。但這次發(fā)現(xiàn)的甲型H1Nl病毒性流感卻具有強(qiáng)致病性。

材料分析

（1）．有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（      ）

A．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是原核生物，也不是真核生物

B．病毒的衣殼具有保護(hù)病毒核酸，決定病毒抗原特異性等功能

C．所有的病毒的核衣殼由蛋白質(zhì)組成

D．一種病毒只含一種核酸DNA或RNA

（2）． 甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型。下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是（     ）

A．細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)                  

B．生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者

C．收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)   

D．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體代謝的重要物質(zhì)

（3）．蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物是（    ）

A．多種氨基酸         B．各種分子量不等的多肽  

C．H2O、CO2和尿素    D．以上均不是 

（4）．根據(jù)科學(xué)觀(guān)察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表現(xiàn)出明顯的癥狀，卻獲得了對(duì)小兒麻痹癥的抵抗力，這種免疫是（    ）

A．非特異性自然免疫             B．非特異性人工免疫

C．特異性自然免疫               D．特異性人工免疫 

（5）．根據(jù)現(xiàn)在的研究，沒(méi)有證據(jù)表明禽流感病毒會(huì)直接引起人類(lèi)的流感暴發(fā)。但從進(jìn)化的角度看，人類(lèi)流感與原先在動(dòng)物中傳播的病毒有關(guān)。很可能是在歷史上人在馴養(yǎng)豬、雞的過(guò)程中，由于接觸，豬流感的某些病株發(fā)生了變異，獲得對(duì)人的致病性。變異形成的原因是        。而甲型H1Nl流感病毒是豬流感、禽流感和人流感三種病毒自然狀況下雜合形成的，這種變異形成的原因是       。

（6）． 構(gòu)成甲型H1Nl流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有那幾種？（分別寫(xiě)出名稱(chēng)和英文縮寫(xiě)）。

（7）．之所以稱(chēng)甲型H1Nl流感病毒為生物病毒是因?yàn)椋?  ）

A．它有細(xì)胞結(jié)構(gòu)  B．它能繁殖  C．它能新陳代謝  D．它有應(yīng)激性

（8）．關(guān)于甲型H1Nl流感病毒增殖的敘述中，正確的是（     ）

A．病毒侵入宿主細(xì)胞后，合成一種蛋白質(zhì)

B．病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行

C．病毒繁殖時(shí)以核衣殼為單位

D．在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒

（9）．甲型H1Nl流感病毒必須在活細(xì)胞內(nèi)增殖的原因主要是（   ）

A．無(wú)核膜結(jié)構(gòu)    B．無(wú)完整酶系   C．對(duì)外界抵抗力弱    D．不能產(chǎn)生能量

（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四種病原體近幾年對(duì)人類(lèi)的影響比較大，其中有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但無(wú)核膜的是（     ）

A．非典型肺炎病原體          B．瘋牛病病原體  

    C．炭疽熱病原體               D．口蹄疫病原體

（11）．根據(jù)科學(xué)研究表明，如果將雞的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中可使煙草獲得抗病毒的能力，形成基因產(chǎn)品，根據(jù)高中生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(a) 煙草轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的獲得屬于（  ）

A．基因工程    B．細(xì)胞工程      C．發(fā)酵工程    D．酶工程

（b）雞的基因之所以能夠嫁接到植物體中去，原因是       。

（c）煙草具有抗病毒能力，說(shuō)明煙草中產(chǎn)生了       。

（d）不同生物體間基因移植成功，說(shuō)明生物體共有一套    ，從進(jìn)化的角度看，這些生物體具有       。

（e）煙草DNA分子嫁接上或切割掉某個(gè)基因，實(shí)際并不影響遺傳信息的表達(dá)功能，說(shuō)明             。

（12）根據(jù)血凝素和神經(jīng)氨酸酶的作用，寫(xiě)出兩種制備抗甲型H1Nl流感病毒藥物的基本思路。

(a)                 。

（b）                。   

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問(wèn)題：   

 Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：                                                 。

根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

 Ⅱ．材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。

 Ⅲ．實(shí)驗(yàn)步驟：

 （1）制備細(xì)胞懸浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

 （2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

①取A、B、C 3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，                        ；

②A(yíng)、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液。C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；

③                                                        

（3）制作臨時(shí)裝片。

①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；

②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，                                    ，3min~5min后，蓋上蓋玻片。

（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)。

把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于             期的細(xì)胞，并與                  進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）。

Ⅳ．結(jié)果分析與結(jié)論：

（1）經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                        。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起         作用，C瓶的Q值說(shuō)明                    。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011年江蘇省高二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的高低。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)試驗(yàn)：

試驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)會(huì)使動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（一下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性的高低。

材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微鏡照片。

試驗(yàn)步驟：

（1）制備細(xì)胞懸浮液：

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入         液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，觀(guān)察甲、乙兩種物質(zhì)的毒性有無(wú)及高低：

①取3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，編號(hào)A、B、C，然后依次加入         。

②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的適宜濃度的甲、乙溶液，C瓶中加入         ，振蕩、搖勻。

③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37度（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)。

（3）制作臨時(shí)裝片：

①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，再一次用         液處理，然后加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相。

②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，加2滴         進(jìn)行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。

（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：

把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡觀(guān)察，然后再用高倍鏡，尋找處于有絲分裂        

期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同一時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)并做好記錄（Q值）。

結(jié)果分析與結(jié)論：

（1）在試驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起         作用。

（2）經(jīng)研究人員試驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%,QB=12.5%.

QC=0.01%，由此可得出該試驗(yàn)的結(jié)論是                                   。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的意義的是（    ）

A．生產(chǎn)生物制品如酶、生長(zhǎng)因子、疫苗等 

B．可以進(jìn)行有毒物質(zhì)和藥物的檢測(cè)

C．可以獲得人工器官來(lái)治療疾病        

D．可以培養(yǎng)出生物個(gè)體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

以下是有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)回答：

Ⅰ（5分）：下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個(gè)圖所表示的基因提取的？    ___，圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時(shí)，要用___             ____分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的 黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過(guò)___           ____而結(jié)合。

（2）[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的_______。

（3）將上述抗蟲(chóng)棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲(chóng)特性，原因是_________________   ____。

Ⅱ（10分）：現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員計(jì)劃通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)原理：_____________________________________     __。（2分）根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）制備細(xì)胞懸浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

①取A、B、C3個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入___________________________________；

②向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；

③把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。

（3）制作臨時(shí)裝片。

①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用            

處理，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；

②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，滴加__________________進(jìn)行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。

（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)。

     把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀(guān)察，為清晰觀(guān)察染色體的形態(tài)，最好尋找處于______________期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時(shí)期高倍顯微照片進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）。

結(jié)果分析與結(jié)論：

（1）經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3%, QB=12．5%, QC=0．1%,

由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________________________________。（2分）⑵在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起______________作用，C瓶的Q值說(shuō)明____________________。

 

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