5.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶均是由氨基酸脫水縮合形成的多聚體
B.低溫時(shí)酶活性降低是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果
C.酶是生物催化劑,也可能成為反應(yīng)的底物
D.不同酶的最適溫度相同,最適pH不一定相同

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.

解答 解:A、酶絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,因此基本單位是氨基酸或核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、在低溫條件下酶的活性降低,但空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,不會(huì)失活,B錯(cuò)誤;
C、酶既可以作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物,C正確;
D、不同酶的最適溫度和最適pH都不一定相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的概念和特性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A.除病毒等少數(shù)生物以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.病毒屬于生命或統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
D.病毒可茬內(nèi)環(huán)境中完成增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列選項(xiàng)中,脂質(zhì)不具有的功能是( 。
①參與生物膜構(gòu)成 ②調(diào)節(jié)代謝 ③攜帶遺傳信息 ④儲(chǔ)存能量 ⑤生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì).
A.①②B.③⑤C.②⑤D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,理由是有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體.其分裂順序依次是BCAD(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子代細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(4)圖B表示細(xì)胞分裂前期,此時(shí)的特點(diǎn)是核仁、核膜消失,染色體和紡錘體出現(xiàn),染色體散亂分布在細(xì)胞核中.
(5)A圖中染色體的數(shù)目為8條,染色單體數(shù)為0條.
(6)在圖2中標(biāo)出該植物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的數(shù)量變化:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)基因概念的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因是DNA分子上任意一個(gè)片段
C.基因是DNA分子上有一定功能的特定的堿基排列順序
D.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.ATP是直接給細(xì)胞提供能量的一種有機(jī)物,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.乳酸菌生命活動(dòng)所需能量由乳酸分解提供
B.酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中沒(méi)有ATP的生成
C.放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解
D.ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.膜中的脂質(zhì)分子是由膽固醇、脂肪酸和磷脂組成的
B.光能自養(yǎng)型生物的體細(xì)胞中一定含有葉綠體
C.需氧生物的體細(xì)胞中可能不含線粒體
D.只有低等生物的細(xì)胞才能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示細(xì)胞增殖過(guò)程,B表示細(xì)胞分化過(guò)程.經(jīng)B過(guò)程形成的 a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質(zhì).
(2)若a為植物細(xì)胞,且能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說(shuō)明a具有細(xì)胞全能性.
(3)對(duì)人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是A、B、C、E.
(4)正常細(xì)胞發(fā)生了D的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年廣西崇左市、桂林市、北海市高考模擬(3月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

糖皮質(zhì)激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體(GR)基因表達(dá)水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷.回答下列問(wèn)題:

(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 .配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行 ;接種前要對(duì)人參根進(jìn)行

(2)培養(yǎng)初期,可用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量.

(3)人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法,操作時(shí)應(yīng)采用 加熱.

(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rbl、Rgl、Rhl三種物質(zhì).為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表:

處理方式

空白對(duì)照

GC

GC+Rbl

GC+Rgl

GC+Rhl

GR含量

+++++

++

+++

+

++++

GRmRNA相對(duì)值

1.05

0.39

0.75

0.39

0.95

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是 .Rg1可能是通過(guò)抑制GR基因表達(dá)的 過(guò)程,使GC抵抗現(xiàn)象加重.

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