個麥的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果，控制小麥細胞核和細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)由幾種核苷酸組成（　　）

A．2種　　　　　　 B．4種　　　　　　　C．5種　　　　　　 D．8種

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

個麥的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果，控制小麥細胞核和細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)由幾種核苷酸組成（　�。�

A．2種　　　　　　 B．4種　　　　　　　C．5種　　　　　　 D．8種

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年遼寧省部高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）。對這個實驗的解釋合理的是  

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

④(b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③               B.②③               C.①④               D.②③   

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省白銀市恒學校高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）。對這個實驗的解釋合理的是   (     )

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

④(b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③               B.②③               C.①④               D.②③

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學年山西大學附中第一學期高三（十月）月考生物試題 題型：選擇題

漢麥林的實驗如下圖所示，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切掉后，不能再生第二個杯(d)。這個實驗可以說明

① 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

② 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

③ 杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果

④ b能再生一杯是因為b中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的信息

A. ①②            B. ②③            C. ③④            D. ①④

 

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