科目:高中生物 來源:2010年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(5分)下圖圖一是生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)、碳循環(huán)、硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,圖二為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向。請仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)圖一中b、c分別代表__________________________,N、S這兩種元素與C元素不同,它們屬于____________________。
(2)圖一中參與⑥過程的微生物的異化作用類型為__________________。
(3)圖一中標(biāo)號__________所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的大小。
(4)圖二中有_______條食物鏈。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
碳循環(huán)、氮循環(huán),硫循環(huán)的多個環(huán)節(jié)都有微生物的參與,下列相關(guān)敘述正確的是
A.氮氣是通過細(xì)菌真菌等分解者的氨化作用返回到大氣中
B.淡水生態(tài)系統(tǒng)具有很強的生物凈化能力,是因為淡水生態(tài)系統(tǒng)具有種類繁多的細(xì)菌真菌等分解者
C.通過微生物的作用可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D.硝化細(xì)菌、根瘤菌、圓褐固氮菌在生態(tài)系統(tǒng)里都屬于消費者
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)、碳循環(huán)、硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)N、S這兩種元素與C元素不同,它們屬于 元素;
(2)動植物遺體中的含氮有機(jī)物被腐生生物分解成的物質(zhì)是 ;
(3)S在生物體內(nèi)主要以 存在,培養(yǎng)完成過程⑦的微生物時所用的碳源是 ;
(4)圖中標(biāo)號 所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的大小,若該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入大于輸出,則你認(rèn)為該標(biāo)號所示的內(nèi)容將發(fā)生的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
碳循環(huán)、氮循環(huán),硫循環(huán)的多個環(huán)節(jié)都有微生物的參與,下列相關(guān)敘述正確的是
A.氮氣是通過細(xì)菌真菌等分解者的氨化作用返回到大氣中 |
B.淡水生態(tài)系統(tǒng)具有很強的生物凈化能力,是因為淡水生態(tài)系統(tǒng)具有種類繁多的細(xì)菌真菌等分解者 |
C.通過微生物的作用可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
D.硝化細(xì)菌、根瘤菌、圓褐固氮菌在生態(tài)系統(tǒng)里都屬于消費者 |
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