【題目】選取合適的實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵條件之一。某校甲、乙兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)為了探究教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),從市場上買了白色洋蔥和幾包某品牌的高活性干酵母。
(1)甲組選用白色洋蔥進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①為了驗(yàn)證洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞中含有較少的脂肪:取新鮮的洋蔥根尖并作徒手切片,選取2-3片最薄切片放置在載玻片的中央,滴加蘇丹Ⅲ染色,并用50%的酒精洗去浮色后,在顯微鏡下觀察,結(jié)果幾乎觀察不到被染成橘黃色的顆粒,最可能的原因是____。
②取其鱗片葉外表皮進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O.3g/L的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是____;細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是____。
③為了從鱗片葉的葉肉細(xì)胞中提取DNA,他們撕去鱗片葉的內(nèi)表皮和外表皮,剪碎后放入研缽內(nèi),在進(jìn)行研磨前,還需要加入__等物質(zhì)。
(2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用活化后的酵母菌來探究呼吸方式,若用澄清的石灰水作為檢測試劑,則觀測的指標(biāo)是____。
②為了探究酵母菌種群增長的最適溫度,在已知15~35℃溫度范圍內(nèi)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),下圖為視野中觀察的實(shí)際結(jié)果,表為實(shí)驗(yàn)過程記錄表 (單位:×106個(gè)/mL):
則:
a.若使用的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長和寬各為1mm,深度為0.1mm,按圖1來估計(jì)每ml活化液中含酵母菌的數(shù)目為____個(gè)(不考慮死活)。
b.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置,畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖____。
c.若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將____(選填“增加”“減小”或“保持不變”)。
【答案】 洋蔥根尖細(xì)胞中脂肪的含量很少且不集中 無色、紅色 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同(原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性) 食鹽、洗滌劑 石灰水的渾濁程度 6×106 增加
【解析】【試題分析:本題考查脂肪鑒定、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、提取和鑒定DNA以及酵母菌種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力,要求學(xué)生具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
(1)洋蔥根尖細(xì)胞中脂肪的含量很少且不集中,因此在顯微鏡下觀察,結(jié)果幾乎觀察不到被染成橘黃色的顆粒。
②細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同(原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性)。伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料,細(xì)胞壁具有全透性,因此在原生質(zhì)層外側(cè)有紅色,但是原生質(zhì)層內(nèi)側(cè)沒有紅色。
③提取植物細(xì)胞DNA時(shí)需在研缽中加入洗滌劑和氯化鈉等試劑,其中洗滌劑可能瓦解細(xì)胞膜,氯化鈉可溶解DNA。
(2)①可通過檢測澄清石灰水變渾濁的程度來判斷酵母菌的呼吸方式,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳含量較多,渾濁程度較高;無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳較少,渾濁程度較輕。
②a、酵母菌在計(jì)數(shù)時(shí),計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”,因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊+中方格中數(shù)目,計(jì)數(shù)結(jié)果中方格中酵母菌有20+4=24個(gè).每個(gè)小方格中酵母菌數(shù)為24/16個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=24/16×400×104=6×106個(gè)。
b、K值是指環(huán)境不受破壞的情況下,酵母菌種群數(shù)量的最大值,不同溫度下K值不同.該柱形圖的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是K值.如圖所示:
c、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和柱形圖顯示,可以推斷出:若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將增加。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)是植物體內(nèi)合成的甾醇類激素,科研人員以擬南芥為材料,研究其含量調(diào)節(jié)機(jī)制,做了如下實(shí)驗(yàn):
檢測結(jié)果如圖。下列描述正確的是
A. 油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)合成的含量豐富的植物激素
B. Brz處理促進(jìn)基因BASI的表達(dá),抑制基因CPD的表達(dá)
C. BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物
D. 植物體內(nèi)BL含量相對(duì)穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖①表示兩種物鏡及其與裝片的位置關(guān)系,②是低倍鏡下的視野。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. ①中甲是高倍鏡,乙是低倍鏡
B. 甲和乙放大倍數(shù)一個(gè)是40×,一個(gè)是10×。甲物鏡看到的視野中充滿了64個(gè)細(xì)胞,被乙物鏡替換后只能看見4個(gè)細(xì)胞
C. 被乙物鏡替換后,視野的亮度會(huì)增強(qiáng),因?yàn)橐译x裝片的距離更近
D. 要想換用高倍鏡觀察②中的細(xì)胞a,需要將裝片向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在小腸絨毛上皮細(xì)胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2,其工作機(jī)理如圖1所示;紐約大學(xué)的George.L.Kellett測定了小腸絨毛上皮細(xì)胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)根據(jù)圖1分析,小腸絨毛上皮細(xì)胞可以通過SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖,也可以通過GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖,其中主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖消耗的能量直接來源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。
(2)根據(jù)圖2分析,SGLT1__________(可以/不可以)在順濃度梯度的情況下運(yùn)輸葡萄糖。當(dāng)葡萄糖濃度高于20mM時(shí),隨著葡萄糖濃度進(jìn)一步提高,小腸絨毛上皮細(xì)胞主要靠提高__________(自由擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸)的速率來增加葡萄糖的吸收。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,正確的是( )
A. 物種滅絕是一種偶然的不幸事件
B. 地球上的物種以生活在熱帶雨林和珊瑚礁中的物種最豐富
C. 化石證據(jù)表明,物種的平均壽命大約為600萬年
D. 人們還不知道地球上的物種有多少,但生物學(xué)家估計(jì)有5億種
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【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴(kuò)展了受光面積
B. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞相同之處是均在葉綠體中進(jìn)行光合作用
C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大了酶的附著面積
D. 好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng),除哪項(xiàng)外都是孟德爾獲得成功的原因
A. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究多對(duì)相對(duì)性狀
B. 選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料
C. 先研究基因行為變化,后研究性狀分離現(xiàn)象
D. 用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由1分子磷酸,1分子化合物a和1分子含氮堿基構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是( )
A. 若m為腺嘌呤(A),則b為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 若a為核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種
C. 若m為尿嘧啶(U),則DNA中不含b這種化合物
D. 在SARS病毒中共可以檢測到2種a,5種m,8種b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)等問題。下圖表示治療性克隆的過程,有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 上述過程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)
B. 上述過程充分說明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C. ①過程的完成離不開胚胎干細(xì)胞的增殖和分化潛能
D. ①②過程都發(fā)生DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
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