在基因工程中，下列各項能說明目的基因完成表達的是

A．棉花細胞中導入質(zhì)粒B．大腸桿菌中產(chǎn)生了人的胰島素
C．酵母菌中具有干擾素基因D．抗病毒基因?qū)胪炼辜毎?/td>

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（10分，每空1分）請根據(jù)下列五個模式圖回答問題：

⑴從結(jié)構上分析C圖與另外四種結(jié)構的最根本區(qū)別是               。

⑵作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構可分布在             圖中。

⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，則在該物質(zhì)的合成與分泌過程中，生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是：                                                    。

⑷在基因工程中可作為運載體的是          圖代表的生物。

⑸A細胞與D細胞在基因結(jié)構上的主要區(qū)別是后者                    。

⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？

                                         。

⑺以上各圖中屬于原核生物的是         ；一定能進行光合作用的是            。

⑻圖D代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                           。

⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發(fā)育形成一個完整生物個體，必須應用          技術。

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科目：高中生物 來源：2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型：綜合題

（10分，每空1分）請根據(jù)下列五個模式圖回答問題：

⑴從結(jié)構上分析C圖與另外四種結(jié)構的最根本區(qū)別是              。
⑵作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構可分布在            圖中。
⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，則在該物質(zhì)的合成與分泌過程中，生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是：                                                   。
⑷在基因工程中可作為運載體的是         圖代表的生物。
⑸A細胞與D細胞在基因結(jié)構上的主要區(qū)別是后者                   。
⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？
                                        。
⑺以上各圖中屬于原核生物的是        ；一定能進行光合作用的是           。
⑻圖D代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                          。
⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發(fā)育形成一個完整生物個體，必須應用         技術。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東省揭陽市高三高考第一次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

海洋中的發(fā)光細菌具獨特的生理特性，可作為環(huán)境監(jiān)測的指標生物。

I.（1）使用              法（答二種），可在固體培養(yǎng)基上獲得單菌落，純化發(fā)光菌株。

（2）細菌這類微生物在基因工程中有重要應用，試列舉其中一項。

II．現(xiàn)利用發(fā)光細菌對海水重金屬污染程度進行生物毒性監(jiān)測，請完善下列實驗設計并回答問題：

實驗原理：細菌代謝正常時，發(fā)光強度穩(wěn)定；當重金屬影響到其代謝時，發(fā)光會受到抑制，抑制程度用抑光率（發(fā)光被抑制的百分率）表示。

實驗材料：發(fā)光菌懸液、可能受重金屬污染的待測海水水樣、3%NaCl溶液、熒光分光光度計（用于測定細菌發(fā)光強度）、試管等。

（1）實驗步驟：按下表配制待測海水樣品稀釋液。

組   別

1

2

3

4

5

3%NaCl溶（mL）

 

4.74

4.49

4.24

3.99

海水樣品（mL）

 

0.25

0.50

0.75

1.00

發(fā)光菌懸液（mL）

 

0.01

0.01

0.01

0.01

混合液中海水濃度（%）

 

0.05

0.10

0.15

0.20

請完善實驗步驟：

①1號試管中應加入：3％NaCl溶液、海水樣品、發(fā)光菌懸液分別為           mL（3分）。

②各試管靜置15min后，                                                     。

（2）計算相對抑光率：按照公式T％=                           計算各組相對抑光率。

（3）如果測得上述各組相對抑光率如下：

組別

1

2

3

4

5

相對抑光率（%）

0

6

13

17

23

①請繪制海水濃度對相對抑光率影響的曲線（3分）。

②根據(jù)結(jié)果可以判斷待測海水樣品                                       。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省白山市高三8月摸底考試理科綜合生物試卷 題型：綜合題

 下圖是培養(yǎng)生產(chǎn)藥物的乳腺生物反應器轉(zhuǎn)基因動物的過程，請完成下列各題。

（1）研究表明，在共轉(zhuǎn)染中，能夠攝入DNA的哺乳動物細胞，可將兩種互不相連的質(zhì)粒能以很高的頻率(>90%)攝入細胞。由此可以認為，圖中共轉(zhuǎn)染過程能夠?qū)?u>              基因和目的基因同時導入同一個細胞。②中是根據(jù)        基因表達的性狀篩選出的細胞。

（2）①是含有人凝血因子Ⅸ基因的質(zhì)粒，在基因工程中該分子依據(jù)所起到作用被稱為      。為了使凝血因子Ⅸ基因在羊恰當?shù)募毎斜磉_，a片段應為羊           啟動子，其是        識別和結(jié)合的位點。

（3）從白臉羊體內(nèi)分離出的細胞要經(jīng)過胰蛋白酶或         酶處理再進行培養(yǎng)，培養(yǎng)時要考慮        的環(huán)境；營養(yǎng)；溫度、pH和          環(huán)境等外部條件。

（4）③表示                細胞，⑥表示的胚胎是             。圖中電激的作用是促進          。

（5）⑥在受體母羊子宮內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎是：第一，受體為胚胎提供正常發(fā)育的生理環(huán)境；第二，受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生             反應；第三，供體胚胎可與受體子宮建立正常的         聯(lián)系。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型：綜合題

（10分，每空1分）請根據(jù)下列五個模式圖回答問題：

⑴從結(jié)構上分析C圖與另外四種結(jié)構的最根本區(qū)別是               。

⑵作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構可分布在             圖中。

⑶如果B圖產(chǎn)生的物質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，則在該物質(zhì)的合成與分泌過程中，生物膜的轉(zhuǎn)移路徑是：                                                    。

⑷在基因工程中可作為運載體的是          圖代表的生物。

⑸A細胞與D細胞在基因結(jié)構上的主要區(qū)別是后者                    。

⑹在遺傳物質(zhì)傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？

                                         。

⑺以上各圖中屬于原核生物的是         ；一定能進行光合作用的是            。

⑻圖D代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                           。

⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發(fā)育形成一個完整生物個體，必須應用          技術。

 

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