科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與質(zhì)粒重組后,導(dǎo)人牛的受精卵,并成功地從牛奶中提取到了人生長(zhǎng)激素,操作流程如下圖所示,與此相關(guān)問題如下。(已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是 一G↓GATCC一,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一)

(1)如果用某種生物發(fā)育過程中的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的          片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做這種生物的                   

(2)基因工程的核心步驟是                   。基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外還必須有            、               及                 

(3)據(jù)圖分析,在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,目的基因用限制酶        (Ⅰ/Ⅱ)進(jìn)行切割。質(zhì)粒要用限制酶        (Ⅰ/Ⅱ)進(jìn)行切割。

(4)獲能的精子和卵細(xì)胞相遇后首先發(fā)生         反應(yīng),之后精子接觸卵黃膜,并進(jìn)一步與卵細(xì)胞結(jié)合,在該過程中,                              可以防止其他精子入卵。

 

【答案】

(1)多種互補(bǔ)DNA   cDNA(部分基因)文庫 (2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建   啟動(dòng)子  終止子  標(biāo)記基因   (3) Ⅱ Ⅰ  (4)頂體反應(yīng)   透明帶反應(yīng)   卵黃膜封閉作用

【解析】

試題分析:(1)由于基因的選擇性表達(dá),則某種生物發(fā)育過程中的mRNA反轉(zhuǎn)錄形成多種互補(bǔ)DNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群稱為該生物的cDNA文庫。

(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因。

(3)由于限制酶Ⅱ能夠識(shí)別限制酶Ⅰ的序列,而限制酶Ⅰ不能識(shí)別限制酶Ⅱ的序列,所以切割目的基因選擇限制酶Ⅱ,切割質(zhì)粒選擇限制酶Ⅰ。

(4)獲能精子與卵細(xì)胞相遇時(shí),首先發(fā)生頂體反應(yīng)。在受精過程中,透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用可以防止其他精子入卵。

考點(diǎn):考查基因工程和胚胎工程的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng):難度中等,熟記基因工程和胚胎工程的知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗生素抗性基因和5個(gè)限制酶切點(diǎn)(如圖2)。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖1中顯示的人的生長(zhǎng)激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是________。該過程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細(xì)胞中獲取的?

________________________。

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷,如圖3所示:

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長(zhǎng)、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________,即目的基因插入了________中。

②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落,而在培養(yǎng)基B上能生長(zhǎng)、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________,即目的基因插入了________中。

③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年江蘇省江都中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,據(jù)圖回答:

(1)由上述質(zhì)粒結(jié)構(gòu)圖可知基因工程中的載體至少應(yīng)具備的條件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)選用限制酶_________(填“I”或“II”)切割質(zhì)粒,再用_____________縫合目的基因和質(zhì)粒之間的缺口,可獲得_____種重組質(zhì)粒。
(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有_____________的培養(yǎng)基上,待平板冷凝后為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。經(jīng)過一定時(shí)間培養(yǎng)后,能夠在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的,說明已導(dǎo)入了__________________________,反之則沒有導(dǎo)入。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題

美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級(jí)小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(  )

A.卵細(xì)胞                   B.去核卵細(xì)胞

C.受精卵細(xì)胞               D.乳腺上皮細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型:綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與質(zhì)粒重組后,導(dǎo)入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人生長(zhǎng)激素,操作流程如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答。(已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC- ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-)。

(1)獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細(xì)胞中提取和____________。

(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,目的基因用________進(jìn)行了切割。

(3)獲能的精子和卵細(xì)胞相遇后首先發(fā)生______反應(yīng),之后精子接觸卵黃膜,并進(jìn)一步與卵結(jié)合,在該過程中,____________和____________可以防止其它精子入卵。

(4)圖中“受體”是________________________;“符合要求的個(gè)體”是指________________________。

(5)將牛受精卵進(jìn)行人工培養(yǎng)后,一般可選擇____________期的、發(fā)育良好的胚胎進(jìn)行移植。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆河北省高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級(jí)小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(  )

A.卵細(xì)胞         B.去核卵細(xì)胞     C.受精卵細(xì)胞         D.乳腺上皮細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案