(14分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。盡管生物科學(xué)的研究已經(jīng)進入分子水平,并且對生物大分子的研究已經(jīng)相當(dāng)深入,但是這些大分子并沒有生命。生命和細(xì)胞難解難分,請回答下列相關(guān)的問題:
(1)生物大分子是指 、 等有機物。
(2)地球上瑰麗的生命畫卷是富有層次的生命系統(tǒng):
①哪一個層次是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次? 。
②下面所說的幾種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)于哪個層次?
一個大腸桿菌………………………………………………… ,
一個池塘中的全部鯽魚……………………………………… ,
一個池塘……………………………………………………… ,
南昌二中校園的所有生物…………………………………… 。
(1)核酸 蛋白質(zhì)
(2)①細(xì)胞
(3)細(xì)胞、個體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落
【解析】
試題分析:(1)生物大分子是指核酸、蛋白質(zhì)等有機物。
(2)細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次。
(3)一個大腸桿菌是單細(xì)胞生物,既屬于細(xì)胞層次,也屬于個體層次;一個池塘中的全部鯽魚屬于種群層次;一個池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;南昌二中校園的所有生物屬于群落層次。
考點:本題考查構(gòu)成生物體的化合物和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識,意在考查考生對構(gòu)成生物體的化合物和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次要點知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省太原五中高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)下圖是某種生物的精細(xì)胞,根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型(黑色來自父方、白色來自母方)回答下列問題。
(1)這6個精細(xì)胞至少來自______個精原細(xì)胞;至少來自_____個次級精母細(xì)胞。
(2) 來自同一個次級精母細(xì)胞的兩個精細(xì)胞是:A和____;____和D。
(3) 精細(xì)胞E、F和________最可能來自同一個初級精母細(xì)胞。
(4) 由圖看出,導(dǎo)致配子多樣性的原因包括
和 。
(說明時期和染色體行為)
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年北京北師大萬寧附中高一第一學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)細(xì)胞作為一個生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系。右圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)x的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器是__________(填標(biāo)號)它們的膜與_________和____________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。
(2)在實驗條件下培養(yǎng)該細(xì)胞,如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時,圖中的1就移動到細(xì)胞表面,當(dāng)含氧量較高時,就移動到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布。上述現(xiàn)象表明_________是影響其活動的重要因素。
(3)實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示。
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:_______、_________、_________。
②請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:____、_____、_____。
③以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)_________________,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進行。
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科目:高中生物 來源:2015屆山西省高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖是某種生物的精細(xì)胞,根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型(黑色來自父方、白色來自母方)回答下列問題。
(1)這6個精細(xì)胞至少來自______個精原細(xì)胞;至少來自_____個次級精母細(xì)胞。
(2) 來自同一個次級精母細(xì)胞的兩個精細(xì)胞是:A和____;____和D。
(3) 精細(xì)胞E、F和________最可能來自同一個初級精母細(xì)胞。
(4) 由圖看出,導(dǎo)致配子多樣性的原因包括
和 。
(說明時期和染色體行為)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第八次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(本大題有兩小題,共26分)
Ⅰ.(14分)下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱。請據(jù)圖回答:
(1)①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是________(填圖中數(shù)字),過程④發(fā)生的場所是____________。
(2)物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是___________。
(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會_____________。
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時,根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后,測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大)
分組 測量指標(biāo) |
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3 |
||
5×10-5 |
5×10-4 |
5×10-3 |
|
葉片中X的濃度/nmol·g-1(鮮重) |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·s-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
①以上方案有不完善的地方,請指二處并加以修正。
a.
b. 。
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測,在一定的濃度范圍內(nèi),隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強度____________________。
Ⅱ.(12分)青蛙具有較高的生態(tài)價值,下面是對青蛙的有關(guān)探究。請回答下列問題:
(1)為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵,做了如下實驗:
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組。把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng),每天同一時間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計算兩組排卵量的平均值。
①本實驗中 是實驗組。
②本實驗有多個變量,其中, 是自變量,“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時間、飼料用量”是 。
③預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論:a ,說明雌激素能促進雌性成蛙排卵;b……;c……。(只要求完成對a內(nèi)容的填空)
(2)新華社2010年3月1日電:瑞典科學(xué)家一項最新研究表明,高濃度的雌激素污染物會使雄性青蛙變性。研究人員認(rèn)為:造成雄性青蛙變性的原因可能有兩個,其一,雌激素污染物使青蛙的性染色體組成由 變成XX;其二,受雌激素污染嚴(yán)重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象說明生物的性狀是由 共同作用的。
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