下列物質(zhì)中，通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸與外界環(huán)境交換的是

(　　)

①葡萄糖　②血漿蛋白�、垩鯕狻、芏趸�

⑤尿素�、藜に亍、咚�

A．①②③④ 　　　　 B．①③④⑤⑦

C．②④⑥⑦ 　　　　 D．③④⑥⑦

 

B

通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸與外界環(huán)境交換的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖、氨基酸)以及水、氧氣和代謝廢物(如二氧化碳、尿素)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型細(xì)胞通訊。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（   ）

A．胰島B細(xì)胞分泌的胰島素分子主要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞

B．A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)

D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

    A．圖中沒(méi)有標(biāo)出非生物的物質(zhì)和能量、分解者

    B．圖中生物通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞而相互聯(lián)系

    C．種群b數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致種群a的增長(zhǎng)，而種群a數(shù)量的增長(zhǎng)又會(huì)抑制b數(shù)量的增加，這是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制  

    D．若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109 kJ，種群d含的能量1.3×l 08 kJ，則種群a至少約含5.5×1 06 kJ

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北石家莊高中畢業(yè)班3月復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖例中，左圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和部分物質(zhì)循環(huán)，右圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)胚：

（1）由左圖分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)????????? 過(guò)程進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示____；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是??????????????????? ；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的??????????? 經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用。

（2）由上圖可知，種群密度在???????? 年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）。若要使該種群的K值增大，可通過(guò)???????????? 實(shí)現(xiàn)（寫出兩種措施）。當(dāng)種群密度在第10-30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是???????????????? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011—2012學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（6分）細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式， C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。

 

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 

（1）在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱為           。那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有                            。（不得少于兩種） 

（2）如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么胰島素分子主要通過(guò)[1]血液循環(huán)運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞                        。（不得少于兩種） 

（3）根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種，一類是細(xì)胞表面受體，一類是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是         。

A ：唾液淀粉酶       B：性激素   C：神經(jīng)遞質(zhì)    D：呼吸氧化酶

（4）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)來(lái)看，[2]應(yīng)該屬于           。

（5）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是（       ） 

 A．[2]持續(xù)性興奮                   B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液 

 C．[2]持續(xù)性抑制                   D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下列分析中錯(cuò)誤的是

A．該生態(tài)工程的建立實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

B．該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

C．該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率

D．該生態(tài)工程體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

 

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